张 弦

（四川省成都市新都二中，四川成都 610501）

文学家，语文学家夏丏尊先生在翻译意大利著名儿童的文学作家亚米契斯的《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样，没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”

今天听了四川师范大学文学院刘永康教授的讲座，非常感动。刘老，年过七旬，还坚守在教育一线的岗位上，50年如一日，就在今天，出院仅三天，还坚持为我们献上了时长三小时的精彩一课，他就是像莎士比亚写诗那样去教书的一位大学究，他用实际行动向我们诠释了什么是一代名师。让我想到了刘宋文学家鲍照的一句诗：“直如朱丝绳,清如玉壶冰。”让我们感受到了刘老的纯洁 、钟情和率直。

84岁高龄的全国著名特级教师于漪老师说：刘永康教授一辈子钟情语文教育，从理论与实践结合的高度执著探寻教育规律，果实累累，恩泽莘莘学子，可敬可佩。全国中语会副会长、著名语文特级教师余映潮老师说：品读《刘永康语文教育文选》，满眼都是“学养”二字。全国著名特级教师李镇西说：刘永康老师是一位思想敏锐、高屋建瓴而又植根实践大地的语文教育专家。他尊重传统，但勇于创新；善于继承，更富于批判——这种“批判”往往体现为积极建设的行动，他在语文教学的许多方面有着开创性的贡献。

刘老说，语文教师核心素养聚焦在一个字，那就是爱：爱语文、爱学生、爱钻研。

1 爱是智慧的疯狂，爱是恒久的淡泊忍耐

他说爱语文就是爱岗敬业，是对语文教学及其研究挥之不去的深厚情怀。其中最让我感动的是，他三次放弃了从政的机会。他淡泊名利，潜心学术钻研，我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点。正所谓，志不行，顾禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥。在这个浮华的时代他却能遗世独立，淡漠生命中出现的物流横流。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。他执着学术，痴心不悔，沉沉的黑夜都是白天的前奏。艺术是让我们意识到真理的诺言事物的美存在于细心观察它的人们的头脑中。一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。鲁迅先生说过弄文学的人，只要一坚韧，二认真，三韧长，就可以了。谁知道他出口成华章，光华皆寓于纯朴之中文学之路背后付出了多少汗水和辛酸。

他说道，如果从读大学算起，从读书到教书再到撰文与著书，构成了我将近半个世纪以来的主体工作内容，也就是治学。纵览我教书、撰文与著书的内容，都不断地着意在融合、创新、教改三个方面下功夫。

2 知识教育可以造就人，情感教育可以拯救人

爱学生，泰戈尔说过：“像阳光一样拥抱你，又给你光辉灿烂的自由，”爱是沟通师生情感的桥梁，基于对学生的爱，喜则眉飞色舞，怒则切齿圆睁，哀则蹙额锁眉。乐则笑逐颜开。使得学生觉得真实真切，于美中接受知识的熏陶。

著名教育家李镇西说:“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学。”

他告诉我们要弄清师爱的内涵，他提到爱的无偿性：老师的爱是没有任何索取的爱；爱的无选择性：马卡连柯说,教师的心应该对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这个学生的品质已非常败坏，尽管他可能给老师带来许多不愉快的事。爱的精神性：爱的精神性就是通过语文教学用正确的世界观、人生观、价值观，伦理道德观去帮助学生学会做人，由于语文是工具性与人文性的结合，因此，语文教学在教会做人方面具有得天独厚的优势。傅道春在《教学行为的原理与技术》提到， 教师职业个性中最突出的是情感，优秀教师的教育行为中都带有浓厚的情感色彩，可以说，教师的人格技能也是情感技能。知识教育让人更加睿智，情感教育让人更加完整。

刘老连续6年任命四川省高考语文命题组组长，连续14年担任阅卷委员会负责人，他特别强调三维目标中的情感态度与价值观。

近年来，校园暴力事件屡见不鲜。金华四中高二学生徐力遵守校纪，成绩居班级前10名，年年被评为三好学生。 2000年1月17日，因怨恨母亲苛刻的管教方式，用榔头残忍地杀害了母亲，被判有期徒刑12年。2004年2月15日晚，云南大学生命科学学院大四学生马家爵因在打牌时与四位同学发生口角，用铁锤将他们残忍杀害。 马家爵于2004年6月17日被执行死刑。

一位中学老师在《我的困惑中写到》 假如说马加爵仅是个案，那么清华大学学生刘海洋用硫酸泼黑熊，还有杭州的大学生周一超因报考公务员未录取而报复杀人等，这些人都是所谓的“优生”。只要想想中国那么多纯朴善良、老实巴交的农民，想想他们对子女上学的期望和热情，就该想想在小学到中学毕业这十二年对学生成长如此关键的时间内，我们的教育在做什么，我们又教给了他们什么。我们好多学生越来越冷漠，越来越自私，浙大一位心理学教授说我们现在的高校培养了一群精致的自私自利者。

李镇西曾经说过，素质教育，首先是充满情感的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。离开了情感，一切教育都无从谈起。作为现在的高中老师，我们一味追求分数，强调分数，殊不知，我们交出了一群冷酷无情者，嗜血杀人者，教育不仅仅是求学问，学知识，更要教会学生如何做人。 正如今天李老援引的这句中国古话：“做经师易，做人师难。”

3 开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

爱研究，为提高研究能力改变传统教育观念，刘老给我们提出了衡量语文教师的标准，要我们打下扎实的基础，语文老师不应该是专家，而应该是杂家。牛顿说过，真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。作为一位语文教师，要品味孤独享受寂寞，时刻思考。要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。就像刘老说的没有广度，拿来的深度，没有广度和深度，语文课堂是上不活的。

勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。在语文前行的路上，我们也许会失魂落魄，也许会伤心落泪，但只要我们能沉淀下来，认识自己，看清远方，不忘初心，我们一定会不负青春，永远保持着那份纯洁、钟情、率直。

参考文献

[1] 《做最好的老师》，李镇西著，文化艺术出版社，2011年出版

[2] 《教学行为的原理与技术》，傅道春著，教育科学出版社，2011年出版

[3] 《于漪语文教育论集》，于漪著，人民教育出版社作者是于漪，2003年出版

[4] 《余映潮的中学语文教学主张》，余映潮著，中国轻工业出版社，2012出版

[5] 《语文课程与教学新论》，刘永康著，《四川教育》2012年 第7期71-72页