浅谈舞蹈编导专业人才培养

2017-03-11魏孙璐

文化创新比较研究 2017年30期

魏孙璐

（遵义师范学院，贵州遵义 563001）

引言

舞蹈编导专业是上世纪五十年代出现在我国的院校之中的，它开始被看作是一门具有专业性质特点的学科。随着时代的发展进步，我国的舞蹈编导专业人才的需求量也逐渐增大。在这种对专业人才需求迫切的情况下，如何培养出更多的舞蹈编导专业人才为社会发展所用，也是各大院校所要关注的重点。截止目前，开设舞蹈编导专业课程的我国高校有将尽三十多所，根据高等院校舞蹈教学大纲要求，各高等院校在舞蹈编导专业的培养目标中，都是以培养综合型素质人才为目标和宗旨的。和一些艺术类院校一样，舞蹈编导专业的培养所涉及的范围不断扩大及延伸，已经涉及到像一些播音、主持、表演等专业领域。因为舞蹈编导专业学习不仅是包含于舞蹈专业的学习内容，还涉及到许多民族文化领域的知识，涵盖的范围也是相当的广泛。所以，这就要求其专业培养的学生要具备一专多能等特点。对于高校舞蹈编导专业的学生的其他能力也要重点的去培养和提高。

1 关于舞蹈编导的概述

1.1 舞蹈编导的定义

舞蹈编导是指舞蹈作品在创作、演出及彩排的过程中的组织者及指导者。它是一种编与导的统一结合体。那么，舞蹈艺术的表现形式实际上是通过一系列的舞蹈动作来展示人的思想情感变化及故事的情节内容的。舞蹈艺术也可以塑造出许多现实生活中的典型人物形象。在舞蹈艺术的创作过程中，舞蹈的编导们必须深入生活，捕捉生活上的细节，用舞蹈的眼光去看待问题，从而才能更好的在舞蹈艺术创作、舞蹈语言的组织和舞蹈编排设计中体现生活的气息，最终使舞蹈的精神内涵通过演员在舞台上的表演展示给观众。舞蹈的编导过程是一个不可分割的完整的艺术表现和创作的过程。

1.2 舞蹈编导的课程内容

现代高等院校的舞蹈编导专业的课程内容主要包含基础理论课程和专业技能培训课程两个部分。专业基础理论课主要是介绍舞蹈编导的工作职责、舞蹈语言应用、舞蹈的结构特征、舞蹈的动作要点和舞蹈创作的规范等；舞蹈专业技能培训主要包含选材的练习、编舞的各种技巧练习、舞蹈的画面应用、舞蹈的调度及舞蹈的结构能力训练等。舞蹈的专业基础课程还要以舞蹈编导的专业知识为基础，在一定的条件下，舞蹈编导还要进行文学修养训练、生活能力养成、历史知识学习、音乐表现能力训练、戏剧编排能力训练及美术知识应用等学习和应用。这主要是构建舞蹈编导的高层次艺术知识结构体系。而舞蹈的专业技能训练需要严格按照编舞技巧上的要求，对舞蹈的动作进行研究、分析分解、理论理解等，能够在瞬间捕捉到舞蹈体现生活的形象，组织和创作舞蹈的语言。其中，有一些编舞的练习，需要即兴发挥和表演，这就要求舞蹈编导们不仅能熟练掌握舞蹈的应用技巧，还要具备舞蹈思维和理念等专业素质。

1.3 舞蹈编导专业的发展趋势

舞蹈编导如果作为一种职业来研究的话，就目前而言，它的社会需求非常大。尤其是近几年来，我国高度重视精神文明建设，这就给艺术表演和文艺演出提供了广阔的发展空间。而这些表演工作，必须由大批的舞蹈编导人员去完成。再有就是现阶段国内的文化市场不太景气，这也与从事文化产业创作人员的素质不高有直接的关系。而好的舞蹈编导却受到许多舞蹈艺术团体的追捧。因为，他们在舞蹈艺术的创作上能够出品质量较好的艺术作品，用创新的思维理念和创造性的艺术作品去打动和吸引观众的注意。所以，有能力的舞蹈编导永远会为这个市场所欢迎。特别是近几年来，随着社会文艺多元化的发展，舞蹈这个艺术表演形式也与许多艺术专业结合在一起，这就使现代市场对于舞蹈编导的需求变得多样化，现在的市场也特别需要综合素质较高的复合型的舞蹈编导人员。如电视台需要的舞蹈编导人员，就是既要懂得舞蹈艺术表演，又要掌握电视艺术领域的知识；而音乐剧组所需要的舞蹈编导既要有舞蹈艺术知识，还要懂得音乐剧的表现形式和各种音乐流行的知识。所以，在舞台艺术竞争激烈的今天，舞蹈编导的职业发展要求也会越来越高，舞蹈编导的职业发展前景也会越来越好。

2 现代舞蹈编导专业人才培养存在的差距与不足

2.1 舞蹈编导专业学生意志力不强的问题

许多舞蹈编导专业的学生由于意志力不强等原因，而没有最终从事这一职业，这是由于舞蹈专业需要学生常年都进行自觉的形体训练，保持良好的身材和身形，对舞蹈艺术来说是非常重要的。然而，由于许多学生因为缺乏足够的意志力、良好的精神状态和身体素质，在思想上也很难接受这种长期而又紧张的训练有素，使这项训练内容很难达到应有的标准，影响了学生舞蹈编导的能力的提高和发展。

2.2 舞蹈编导的专业课程设置不合理

现在许多的高校在安排舞蹈编导课程时，课时都安排的非常的紧张，导致许多学生为了应付课程学习任务，无法做到正常的作息，长此以往造成了学生在精神和身体上的负担，易产生身心疲惫的现象，这对于正在处于身体发育时期的学生来说，是极其不利的。这种情况也使得学生的学习效果不够理想。

2.3 舞蹈编导学生学习的积极性不高

现在的一些舞蹈编导课程教学显得过于单调，而没有生机和活力，使学生在课堂学习中产生不了积极性和热情。又因为编导舞蹈时，为了更好的把握舞蹈的表达思想，要求学生在学习和研究的过程中，必须集中注意力和精力去完成编导工作，从而产生高质量的舞蹈作品。然而要做到这一点，学生必须时刻全神贯注。这种学习要求对于有的学生来说是无法达到的。

3 关于舞蹈编导人才的培养对策

3.1 提高学生自身的能力水平

3.1.1 提升学生学习知识的能力。对于学习舞蹈的编导来说，舞蹈编导的专业知识学习只能是一方面，而另一方面，是对国家舞蹈历史文化的学习。这就需要学生具备较高的文化素养和能力。教师在教学中也要培养学生的多方面能力，尤其是对学生创新能力和观察能力的培养，要加以关注和重视。这种教学的目的是使学生练就一双会观察生活的眼睛，让学生将学到的舞蹈编导专业知识和技能运用到实际的舞蹈编导工作中去。

3.1.2 提高学生的身体素质。舞蹈编导专业训练对学生的身体和心理素质都是有一定的要求和标准的。它也是一项脑力和体力相互结合的专业学科。所以，教师要因地制宜的多组织学生参加体能训练，多组织一些体能竞技的活动。如：跑步、登山、健身等，使学生在参与体能训练和活动中不仅得到身体体能方面的提高，同时，也锻炼和提升了学生的意志力和耐力，为今后在学业上的发展打下一个坚实的身体和心理基础。