万昭迎

（东北师范大学政法学院，吉林长春 130117）

《关于加强和改进新形势下高校思想政治教育工作的意见》中指出“要弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学中。”中华优秀传统文化能够帮助大学生塑造良好的品质，提升自身的道德素养。因此，如何在大学生廉洁教育中最大限度的利用优秀传统文化资源是目前需要我们深入探究的课题之一。

一、中华优秀传统文化的内涵及其与革命文化、社会主义先进文化的关系

中华优秀传统文化是中华民族在中国古代社会的发展过程中逐渐形成的比较稳定的文化形态，是经过历代中国人的传承与发展，积淀成悠久而厚重的文化资源。正是因为中华传统文化中独特的思想如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、等等约束并鞭策中华儿女不断前行，使得中华民族得以延续发展屹立不倒。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

革命文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命斗争实践中形成的，是凝聚着共产党人和革命群众独创思想和精神内涵的文化。它既植根于中华优秀传统文化，又成为社会主义先进文化发展的直接来源。回顾五四运动以来新民主主义革命的历史，中国共产党在革命斗争中形成的“八一精神”、“井冈山精神”、“长征精神”“抗战精神”等，正是中华优秀传统文化与中国共产党革命斗争实践相结合的时代产物。其实我们一直坚守的不屈不挠，乐于奉献，团结友善等精神，都是对中华优秀传统文化的传承与升华，它们一起构成了中国优秀的革命文化。

社会主义先进文化，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合而产生的新的文化。它汲取了中国传统文化及革命文化中的精华并借鉴了其他民族的优秀文化，使中国传统文化有了更大的飞跃。中国共产党既是传统文化的传承者，也是革命文化的开拓者更是中国先进文化的代表。社会主义先进文化既来源于革命文化，又高于革命文化，在当代社会主义建设中不断推陈出新，为矢志不渝地走有中国特色社会主义道路提供了重要的精神支撑。今天，我们必须继承和发扬中华优秀传统文化和革命文化，从而更好地发展社会主义先进文化，使社会主义先进文化呈现出更加鲜明的中国特色。

二、中华优秀传统文化为大学生廉洁教育提供丰富的精神滋养

中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。中国传统文化的价值意义所在，我们主要分析古代廉洁思想中的三方面内容：

（一）民本思想

民本观念是中国廉政思想的基石。发端于商周交替时期，古代民本思想经历了从重天敬鬼到敬德保民再从重民轻天到民贵君轻这样发展历程。《吕氏春秋•去私》中评价黄帝“生禁重，色禁重，衣禁重，香禁重，味禁重，室禁重”，正是对黄帝勤政爱民的诠释，这也是后世廉政思想的萌芽。之后汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”使民本思想进入主流意识形态，派生出天子与官僚皆应“爱民如子”的廉政思想。

（二）节俭思想

“节用”是墨子节俭思想的核心，“诸加费不加于民利者，圣王弗味”“凡足以奉给民用，则止”皆表达了统治者应以利民惠民为目的施行节用。卢怀慎，武则天时任监察御史，后历任侍御史、御史大夫，玄宗开元元年（713）为宰相。为官廉洁，家无储蓄，门无遮帘，饮食无肉，妻儿饥寒，生活得很贫穷。卢怀慎的儿子卢奂在广州作太守时，不为当地的奇珍异宝所动，能保持清廉节操，也受到当时人的称赞。玄宗嘉其美政，为其写有赞词：“专城之重，分陕之雄，亦既利物，内存匪躬，斯为国宝，不坠家风。”

三、中华传统文化融入大学生廉洁教育的重要意义

（一）弘扬中华优秀传统文化的内在要求

中国之所以能够在世界之林中屹立不倒，就在于其优秀的国家精神、文化传统。通过接受系统的廉洁教育教育，大学生不仅能够提高他们对优秀传统文化的认知程度，还能够促进他们形成珍视和保护优秀传统文化的责任意识，从而更好的弘扬中国优秀传统文化、继承清正廉洁的传统美德。我们应当结合当前的时代背景最大限度的发挥其作用，努力实现传统文化的创新性发展，以此来激励一代又一代的大学生。

（二）丰富大学生廉洁教育资源的客观需要

“廉洁”思想贯穿于我国几千年历史文化发展始终，是人的立身之本，也是国家的治国理政之基。中华优秀传统文化中的“廉洁”思想为大学生的廉洁教育提供了丰富的理论和实践资源。现如今，我们耳熟能详的廉洁事迹、廉洁人物、廉洁名言皆是代代传承的传统文化精髓。例如，《管子》中提到“邪气入内，正色乃衰”。《论语》“其身正，不令而行”。《韩非子•奸劫弑臣》“我不以清廉方正奉法，乃以贪污之心枉法以取私利，是犹上高陵之巅，堕峻豁之下以求生，必不几矣”。中华优秀传统文化以其独具吸引力和感染力的历史典故来使大学生树立廉洁观念，约束自己的行为，提升廉洁教育课程的教学效果。

（三）有效应对多元文化冲突的现实需求

随着经济全球化的发展，网络科技的飞速进步，社会思潮的碰撞，大学生文化价值观的冲突问题日益凸显。在大学生的生活中，“社会物质至上”和“关系哲学”等不良思想也日益显露出来。由于大学生正处于校园与社会的转折点，在此关键时期对大学生进行廉洁教育是防止腐败滋生的重要手段。各高校应当将中华优秀传统文化融入到大学生廉洁教育中，以社会主义核心价值观为指导思想，培养大学生的文化自觉与民族认同感，使其具备对多元文化的甄别能力，在多元文化冲突的时代背景下，保持本心，实现自己的人生目标。

四、中华优秀传统文化融入大学生廉洁教育的具体对策

（一）加强大学生廉洁教育的总体规划，建立中华优秀传统文化融入大学生廉洁教育的体制机制

为了使优秀传统文化更好的融入到大学生廉洁教育中，必须建立严格的体制机制。学校应当对整个廉洁教育课程有总体部署，各高校的管理者和决策者应当对廉洁教育予以重视。在教育教学过程中，要加强对优秀传统文化的师资培训力度，从相关体制机制上保证优秀传统文化教育的顺利开展，例如，通过对任课教师的奖励机制来调动教师学习和传播传统文化知识积极性，使教师能及时将学习到的知识传授给学生。只有这样，大学生廉洁教育这项工作才能发挥其价值。

（二）加强大学生廉洁教育课程建设，设置中华优秀传统文化专题内容

高校将中华优秀传统文化引入到大学生廉洁教育中应选择一些专门涉及廉洁政治、传统文化的书籍，以切合学生生活、便于学生理解把握、吸引学生学习兴趣为原则进行教育教学。在编写优秀传统文化教材时，应当科学的有针对性的对其内容进行筛选，要以优秀传统文化的经典传承为基础，以民族精神的薪尽火传为载体，帮助大学生形成优良的品德，使大学生从主观意识上更加重视廉洁教育这一课程。只有这样，优秀传统文化中的廉洁事迹才能真正打动学生并对其精神及行为产生正能量。在中华优秀传统文化的教材设计层面，

（三）加强大学生廉洁教育的资源开发，有效利用本地优秀传统文化资源

高校的相应机构与院校所属地的司法机关建立联系，使大学生能够近距离的了解和感受腐败所带来的严重后果，以此来警示自己今后的行为。高校可组织大学生观看反腐纪录片，也可聘请一些当今时代清正廉洁的人物来学校作相关讲座和报告，通过他们真实的事迹来鼓舞当代大学生。同时，可以组织大学生参观革命博物馆及从古至今廉洁人士的故居和纪念堂，感悟他们行为中蕴含的传统文化精神，激励自己努力学习深造，为国家的发展作出贡献。通过对大学生廉洁教育的资源开发，利用本地优秀传统文化资源来培养学生的爱国主义精神、廉洁奉公精神、乐于奉献精神等。

（四）加强大学生廉洁教育的方法创新，丰富中华优秀传统文化的传播手段

高校可以采取一系列必要的宣传手段：在校园的公共空间中张贴中国传统廉洁文化相关的廉洁名言警句、廉洁人物画像及廉洁事迹、专门设立一面廉洁宣传板、播放传统廉洁文化的历史纪录片。在物质环境创设的基础上，还应注重精神环境。高校可以通过组织关于传统廉洁文化的辩论会、诗歌朗诵会、大型的读后感汇报演出等活动，调动大学生的参与积极性，使其能够切身感受传统廉洁文化的深厚内涵和重要性。随着网络科技的飞速发展，各高校还应当利用好网络这一平台，使中华优秀传统文化得以及时且广泛的传播。

[1]李红权，张春宇.廉洁政治论—大学生廉洁教育简明

[2]丁秀芹，陈柯.传统与现代：中国传统廉洁文化对大教程[M]长春:东北师范大学出版社，2017.学生廉洁意识的塑造[J].宁夏社会科学，2015（06）..