杨好利　刘中霞

摘 要：精品资源共享课程建设是教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，教学录像又是其中最重要的内容。本文结合我校录制的精品资源共享课，从录制过程的前期到后期简单探讨。

关键词：精品资源共享课；教学录像

一、概述

随着信息化时代教育的发展，为进一步推动高校教育改革，加强高校资源建设，促进高校教学内容及教学形式的改变，提高人才培养质量，教育部下发了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》、《精品资源共享课建设工作实施办法》与《国家级精品资源共享课建设技术要求》等文件。精品资源共享课作为网络教学资源，教学视频的录制是其重要组成部分，因此教学录像场地、机位的选择，录制视频与音频格式的技术要求及后期编辑在课程建设中有着重要作用。本文结合我校录制的精品资源共享课，对精品资源共享课录制进行简单探析，以期对同行录制人员有一定的借鉴作用。

二、高校精品资源共享课录制的注意事项

为了保证精品资源共享课的录制效果，在录制的过程中需要注意一些问题。首先是录制人员与教师一定要进行充分的沟通；其次是录制场地与录制环境的选择；再次是录制场地及设备的选择；最后是后期剪輯及包装。一门好课程的教学录像在录制中要充分考虑以上几个方面才能取得好的教学效果。

三、《普通话语音和播音发声》精品资源共享课程录制

为了提高我校精品资源共享课课的建设质量，录制出高质量、高品质的教学录像，充分表现任课教师素养。简单介绍下我校精品资源共享课录制过程。

（一）录制前期沟通。教学录像是教师教学过程的再现，教师首先对教学内容要进行精心准备，另外根据视频录制画面构图语言及教育教学基本规律，录制人员与教师在录制前要进行详细沟通，比如：教师对录制的要求及想要的效果；录制人员要将在录制时候的注意事项，比如教师的语速、教师及学生的着装等进行沟通。只有教师与录制人员良好的沟通才能录制出优质的课程。

（二）录制准备。包括录制教师和录制人员的准备，教学录像不同于平时老师的上课，在录制的时候老师可能会紧张及说错话，因此为了更好地录制就需要上课老师精心准备录制内容，对自己要讲解的内容熟练掌握，并在下面多次训练录制内容，这样才能保证录制高效。此外教师在录制前还要考虑自己的服装问题，服装颜色及款式的选择要与背景颜色协调。在录制前，录制人员对设备要进行调试，比如话筒试音，录像音量及相关参数的设置、光线是否充足、曝光是否过度等。

（三）录制场地、设备的选择。为了录制好的教学录像，场地及设备也要进行精心的选择。场地的选择要保证不被外界杂音干扰，并且要符合教学的需要。《普通话语音和播音发声》这门课属于理论与实践并重的专业课，在讲授的过程中需要有实践演示，选择的录制场地为演播厅，这里隔音效果好且光线充足，且有大液晶屏幕可以进行使用。为了保证录制视频的画面清晰，我们采用三台佳能的单反相机5D III和监视器， 以及一台调音台将三台单反的声音汇集到一起输出。

（四）录制机位、镜头的选择。在录制的过程中，为了将教师的教学状态更好的录制出来，我们采取三机位录制（一个主机位，两个辅机位）。主机位录制教师和学生的全景，辅机位一个录制教师中景、一个录制学生镜头（根据教学的需要在近景、中景与全景之间切换）），并且三个机位在放置的时候要保证镜头不能相互穿帮。声音我们使用铁三角领夹式话筒进行收音，并且为了方便后期进行编辑，我们三台机子同时开始同时结束，这样在后期剪辑的时候可以通过声音波形进行比对剪辑。

（五）后期剪辑。后期剪辑是教学录制的最后一关，我们使用Edius软件进行剪辑。在剪辑的过程中，为这门课加上统一的片头和片尾。片头采用AE制作并能够突出这门课的特色，且包含这门课的课程名称、主讲教师等相关信息。剪辑由教师和摄制人员一起共同完成，教师知道哪些内容可以删除或者补加，也可以从教学的角度提醒摄制人员什么时候需要什么样的镜头，什么时候需要插入课件的镜头等，摄制人员可以在满足教学需求的情况下进行艺术包装和再创作，这样既能保证视频的教学性、科学性又能保证艺术性。[1] 教学录像中的字幕为减少听觉错误，纠正词义理解偏差起到不容忽视的作用，提高了单位时间内教学信息传播的速度和质量，加强了教学内容表达的准确性、清晰度，根据精品资源共享课制作技术中对字幕的要求，在后期加入字幕。[2]剪辑完成之后就可以进行输出成成品，为了保证输出质量我们输出MP4格式的视频文件。

四、结束语

精品资源共享课教学录像是资源共享课建设的重要组成部分，是一项具备教育性、艺术性和技术性的需要教师和录制人员进行良好协调的工作。积极探索精品资源共享课建设的录制方式，提高共享课的教学录像质量，可以促进精品资源共享课建设的快速发展。

参考文献：

[1] 张伟，丁彦.精品课程教学录像的设计与制作[J].现代教育技术，2010，02.

[2]周崇刚，崔革.精品资源共享课视频编辑技术的实践[J].鞍山师范学院学报，2014.04.