广东省广州开发区第一小学 马嘉宇

一、研究对象与方法

（一）研究对象

小学一年级新生培训对体育课的影响。

（二）研究方法

1.观察法

通过对**小学一年级学生进行有目的、有计划的观察，为论文提供依据。

2.案例研究法

通过案例分析，发现学生接受新生培训前和后的变化，为后面的研究提供参考。

3.访谈法

通过与学生、家长、教师的交流，了解学生入学后对学校生活的感受，以及与幼儿园生活的差异，分析学生上好体育课的影响因素。

二、结果与分析

（一）小学一年级新生培训现状

1.小学一年级新生培训时间安排

通过访谈法，与许多学校教师和家长，再翻阅资料可了解到，大部分的学校对一年一度的新生培训基本安排在暑假结束前两周，时间安排1至7天左右。也有部分学校会安排在入学后的第一天。根据日常上课的时间，从早上8点开始至下午4点结束。

2.小学一年级新生培训的主要内容

体育教师在新生培训中起着重要作用，在新生培训中的体育课，实际就是学生上小学第一次接触正规的体育课，是实现终身体育的最初入门课，对于今后顺利开展体育教学，培养学生对体育课的兴趣和热情，具有非凡的意义，绝不能忽视这一课。教师要进行常规队列训练，让学生在较短的时间里学会排队，因为学校各类活动、课间操中的队列队形等，都离不开整队环节。另外教师会提前进行一些适应体育课的要求和教学常规教学，尽快让学生养成自觉遵守纪律意识，建立“体育课”的概念，方便日后教师正常开展教学工作。初步了解体育课的学习内容，知道体育课的上课地点，以及了解体育课中最基本的学习常规，如穿适合上课的服装、不携带杂物、提前到操场准备、排队上课等要求，在直观中感知了解基本体育课常规。

3.小学一年级新生培训的主要形式

对于一年级新生来说，幼儿园和小学遵循完全不同的规则，从授课开始就截然不同，而且还需要40分钟的时间安静地坐在教室里，老师的要求更严格，如果新生培训过于单一，会十分不利于学生的适应。在笔者观察中发现学校都会仔细考虑新生培训的形式，呈现多样化的活动方式。

（二）小学一年级新生培训对水平一体育课的影响分析

1.对小学一年级新生身心发展的影响

在教学大纲的规定下，小学低年级阶段，体育课的课时每周4节，课时量大，体育课与其他课的重要区别是在室外上课，对于满载好奇心的一年级新生来说更具有吸引力，因此一年级学生十分喜爱上体育课。每逢到了体育课时间，大部分同学表现出亢奋的状态，不容易听到教师的指令，体育课中最基础的队列队形都需要一个月时间才能真正列队列好。

2.对水平一体育课课堂常规的影响

对于一年级新生的体育课堂来说，建立课堂常规，熟悉课堂常规，遵守课堂常规是非常重要的。在新生入学前培训中，教师提前传授课堂常规，让学生更早地熟悉，对日后的体育课堂影响深远。在笔者的学校通过几年的观察发现，新生在培训前对体育课的了解是“玩”，体育项目更是一知半解，不懂队列是什么等。在培训后，基本能够形成了“体育课”的概念，知道排好队才能上体育课，看到教师的时候懂得已经到了上课时间，在课堂中有问题要举手。在体育课中要有集体的意识，不能单独行动等。在培训中完成对课堂常规和主要内容的都有了基本的认识，有效节约正式上课的时间，大大提高课堂效率，尽早进入正常教学内容。

3.对体育锻炼习惯的影响

在观察中发现，培训中教师们首先让学生感知体育课的丰富内容和如何在体育课中参与活动，激发对体育课的兴趣。再运用多媒体展示学校体育获奖成绩，学生参与体育活动的图片等，通过多媒体的初步感知，让一年级新生能够主动参与进来。然后把学生带出教室，感受体育课的不同之处。教师尝试运用游戏的方法让学生在操场上展露各自的体育本领，激发学生认真上好体育课的兴趣，促进学生主动参与体育活动，为日后逐步养成坚持体育锻炼的良好行为习惯奠定基础。

4.对体育意识养成的影响

对体育和体育活动的认识是体育意识的源泉和基础，在认识到体育和体育活动的功能和效用后，形成对体育和体育活动的积极体验，从而形成对体育正确的价值观，产生对体育活动的需要，树立终身体育意识。小学一年级新生的体育意识还处在萌芽阶段，小学体育教师的重要任务是要让学生喜欢体育。让他们开始接触具有独特魅力的体育赛事，激发学生参与体育的热情和欲望。赛事中运动员永不服输，坚持到底的精神学生不仅获得了刺激的视觉享受，还有愉悦投入的心理体验，这样的体育精神何意志品质将在他们成长的道路上影响深远。

三、结论与建议

（一）结论

小学一年级新生从幼儿园步入正轨课堂开始了学习生涯，对他们来说除了新鲜，还会产生诸多不适应，因此入学前学校组织3-7天的新生培训是十分有必要的。学前培训能够对学生身心适应能力具有重要影响，体育教师要利用这段独特的时间抓住课堂教学和课外活动两大主渠道，优化教学手段，创建融洽的体育课堂氛围，。特别要通过紧抓体育课堂常规的训练，学生建立对体育课的学习方法、方式、初步形成自我控制的意识和能力，初步学会正确的听课方法。站在学生的角度多考虑问题，促进学生尽快投入角色，养成良好的课堂常规和行为习惯，为一年级体育课顺利开展奠定坚实的基础。

（二）建议

第一，创设良好的体育教学环境，为幼小衔接适应期做好充分的准备。

第二，以趣诱导，为一年级新生的体育学习助力。

第三，加强与家长的联系，形成教育合力，让良好的体育习惯从家庭开始。

第四，加强体育知识的学习，落实“三学一练”高效课堂理念，突出学生的主体地位，让学生在课堂中快乐成长。

体育知识的学习一直是小学体育课中比较缺失的教学内容，在学生刚入学的时候适当进行体育知识的传授，提高对体育项目的理性认识，对于日后的体育课程开展具有积极的作用。紧密围绕着“三学一练”的课堂理念，突出学生学习的主体地位，体育课中的环节相互之间要流畅，前后活动要环环相扣，导入、总结要新颖，激发兴趣，制造亮点，使“三学一练”课堂教学模式，富有灵性，让课堂更有活力，更有生机，更有成效。