四川省成都市轻工幼儿园 潘 颖

一、在早接和离园活动中了解《弟子规》等中华经典文化故事来促进幼儿道德品质逐渐形成

“道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂”。

我国现代模式的家庭中，由于大多是独生子女，家长在如何教育孩子全面健康成长问题上缺乏正确的判断，过分满足孩子的要求，忽视培养孩子的道德品质和行为，造成幼儿在道德意识和行为上的缺陷。常言道“父母是孩子的第一任老师”，而我园的家长群均来自五湖四海、且在荷花池城隍庙经商的居多，他们本身的素质就良莠不齐，更谈不上树立榜样，也就不可能给幼儿一个好的“习染”环境。于是新一轮的养成教育就从幼儿和家长着手展开了。比如，有些孩子一离园就把书包扔给家长、遇到不如意的事就立刻倒地示威、更有对父母拳脚相加的。针对这个现象、我园各班选择幼儿入园离园时学习《弟子规》，文化的传承从诵读开始！老师每天讲一个故事，让孩子们通过故事去了解其中做人的道理。比如，董玉巧用三余、孟母断机、黄香温席、郯子鹿乳奉亲、孔融让梨等流传几千年的故事，朗朗上口的小故事既便于幼儿理解、又利于模仿。特别是在“重阳节”，老师给孩子们叮嘱了回家必做的一件事、就是给爷爷奶奶亲一亲、捶捶背、讲故事等，通过借助实践活动长时间全方位地渗透，孩子在幼儿园受到的教育又传递到每一个家庭，影响整个家庭的文化、唤起更多的家庭对传统教育的共鸣和需求，从而形成和睦、温馨、相互尊敬的社会风气！教育的本质是促进人类健康成长，实现生命个体由自然人向社会人发展，创造“习染’的环境,提升家长的人格素质，建构孩子的品格，是我们义不容辞的责任。

从家长之间和谐的关系中、从他们点点滴滴的进步中，我们看到了希望！

二、把信任还给孩子、解放孩子的手和脚、挑战运动极限

在幼儿园，总有这样一些家长群：不让孩子运动怕出汗感冒、天气稍有变化就让孩子穿上了厚厚的冬衣、本来应该正常享受集体生活的快乐却因为怕感冒中午把孩子接回了家。这种种现象，无一不是给了孩子心灵以弱者的暗示啊！要知道、这样的行为会导致幼儿身体各项健康指数都“大打折扣”！针对这样的现象，中大班可以根据自身情况安排一些体育项目。例如大班组织了在龙腾基地的亲子活动。那些从未涉足更不敢碰的体育项目、如：转滚筒、过铁索吊桥、穿越高空网道、吊爬竹梯等，无疑是对孩子们体力、意志力、坚持性、勇敢个性的培养和挑战！许多家长是怀着一颗忐忑的心参加活动的、不是怕自己、而是怕孩子不能胜任。然而实践证明了他们的担心是多余的，孩子们有着潜在的自我保护能力和张力，只要我们把信任还给他们、就会看到意想不到的场面。高空钻、爬、平衡、徒步一人在无任何人帮助下走过87块大约有两层楼高的悬空木吊桥！这是多么惊人的表现啊！所有在场的家长们都为之感动、相信孩子们让家长眼前一亮、看到了被他们过度保护下的雏鹰展翅的风采！

三、回归自然、在大自然中去学习、感受中华文化的博大精深

“道法自然，就是开阔眼界。因为道无所不在，道法自然就是鼓励每一个人，用自己的脚步，去丈量你的里程，用自己的体验，去开启你的心智。”在课堂以外，在鲜活的社会生活中，带领幼儿去感知中华文明，学习中华文化，这是我园自2007年一直坚持至今而进行的园本教研。在这短短的七年里，我们从幼儿的年龄特征，性格特点、兴趣爱好入手，抓住关键期、精心策划丰富多彩、有益有趣的户外活动，取得了可喜的成绩。在当今飞速发展的信息时代，弘扬中华传统文化，回归教育的本质势在必行，同时也是我们幼儿教师的责任。

在一次大班蒲江茶园的参观活动中，我们四处收集了十七个品种的茶叶放置在透明的口袋中，并制作成展板，标注每一种茶叶的名称、带上紫砂功夫茶具、一位老师还特地盛装准备了民间舞《采茶扑蝶》，另一位老师则专门到茶艺学校学习了茶道，以便在活动中给幼儿表演。行前，我们让孩子收集了关于茶马古道的资料，当孩子们有了初步的认识以后，我们在茶园里展开了筹划已久的活动。其间，无论是舞蹈还是茶道表演无不让孩子们欢呼雀跃、争相品尝、并好奇地探究。回园后，我们抓住孩子的求知心理，做了活动延伸，让幼儿回家查找“丝绸之路”，因为有“茶马古道”的经验，许多孩子都猜出是关于丝绸的故事。这是很好的知识迁移能力。在每一次的外出活动中、总会有发生矛盾的时候，每当这时，同时也是考验家长和孩子道德行为的时候，不过我们欣慰地看到无论是在大巴车上还是在活动中也总会有许多感人的故事发生。这个活动让家长深刻地明白了“生活处处皆教育”的道理！

四、远离电子产品的诱惑、让爷爷带我们回到童年欢乐的民间游戏中去

中班设计了一节非常成功的主题活动——《爷爷小时候的玩伴》，在那节活动中，一位小朋友的爷爷给全班带来了从爷爷开始几辈人都玩过的民间游戏——如：斗鸡、抓子儿、竹节斗士、幻灯戏、皮影戏、赶牛、踩高跷、推鸡公车、手帕鼠、放风筝、跳皮筋等脍炙人口的中国民间游戏，看得孩子们目不转睛、眼花撩乱、蠢蠢欲动、羡慕不已！当活动的照片展示给全班家长的时候，引起了所有家长的共鸣、原来大人们因为生计的忙碌、而早已把最熟悉、最亲切、且信手拈来的所有中国人都会都喜欢的如此丰富的民间游戏抛到了九霄云外！这来自内心深处的呼唤在惊喜、感动之余，让家长们恍然大悟、意识到电子产品给这一代孩子带来的不只是单调、匮乏、消极和被动的接受，还有更多的危害！于是，幼儿园里、家庭里掀起了玩爸爸妈妈儿时游戏的高潮！

在《指南》的大背景下，教师承载着从理念认识到逐步改变教育行为的重任，幼儿园是引领者、教育的传播者、她不仅是孩子成长的乐园、更是社会每一个家庭的学校！培养人格丰满、博学优雅的一代新人是我们内在的精神动力，培养好一个孩子，就是幸福一个家庭！我们有理由相信、在学前教育科学发展的道路上，路将越走越宽阔！