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如何提高农村小学的教育教学质量

2017-03-09广西岑溪市马路镇荔王中心小学莫友继

卫星电视与宽带多媒体 2017年17期
关键词:教学点教学质量农村

广西岑溪市马路镇荔王中心小学 莫友继

教育教学质量是学校的生命线,是学校发展的根基,是学校生存的关键。几年来,农村小学教育教学质量整体是下滑趋势,确实令人担忧。中国,泱泱大国,农村人口占全国人口总数的50.32%,提高农村小学教育教学质量势在必行,不容怠慢,长期从事农村小学教育教学的我,谈谈如何提高农村教育教学质量。

一、改善农村学校的办学条件

现在,农村学校的校园布局相对落后,学校的活动场地、体育场地较小,校园设施不够健全,各功能室没有开设,远程教育没有落实,办公条件较差,落后的教学设施直接影响农村教育教学质量。因此,政府及教育部门要加大对农村学校经费的投入,改变农村教学设施落后的现状。

二、加大农村学校寄宿制

农村人口居住分散,学校学生人数较少,教师配置严重不足,实行以小拼大,让小学高年级的学生实行寄宿制。寄宿制不仅解决路途较远,上学困难的学生,还能让一些留守学生在集体生活中感到合作愉快,还解决了师资配置不足现象。

三、加强师资力量,提高教师素质

农村小学的教师配备不足,由于农村小学路途遥远、偏僻,学校各项设施落后,工作环境较差,生活条件也较差。有一定工作能力的教师想方设法调到公路沿线的学校任教,只有极少数教学能力较强,素质较高的本村教师,其余是老弱病残,素质相对稍低的,教学能力有限的教师。特别是教学点的教师严重不足,有些教师要担任三、四科主科,这些教师只能靠晚上或双休日等时间编写教案。他们没有时间外出参观、学习和培训,甚至没有时间去研究教学,只凭自己的教学经验,教师教学水平难以提高。要提高这些学校的教育教学质量,必须逐步足额配备教师,让部分优秀教师交流到教学点任教,使原来的教师有样可学,相互交流。不断提高教学质量,另外,各级教育部门要向农村教学点的教师倾斜,评优名额的比例要比城市的名额多,并要解决这些教师的交通问题,增设一些交通费用补助。此外,还要帮助这些教师解决食宿问题,改善生活条件,让他们安心在教学点任教。

四、家、校教育配合不够紧密

目前,农村学生家长大部分外出打工,把孩子托付给爷爷、奶奶或者亲朋戚友,这些孩子缺少亲情,缺少父母的严格督促,造成一些不良的生活习惯,学习习惯的形成,甚至有个别学生严重违反了学校纪律,教师想联系家长进行共同教育都难以实现。本来,教育是学校、家长和社会一体的教育。家长长期不在家,严重影响了这一环节的教育,随着社会经济的发展,许多家长为了改善生活条件,只好外出赚钱,养家糊口,不得不把孩子交给学校教育,孩子没有家长的督促,自觉性往往很差,学习成绩难以提高。

五、主管教育的领导要实行定期或不定期的教学常规检查

要形成对农村的教学常规监督的长效机制,不断完善农村学校教学常规的管理。

学校的教学常规工作要常抓不懈,上级教育部门要督促做好教学常规工作,建立教学质量的监控,制定各项制度,教师要明确工作性质,工作任务和教学方法,提倡多劳多得,杜绝不劳而获的工作现象,另外,教育局领导、教研员要多下乡,结合实际情况,采取多种形式,认真加强教学常规检查。开学时,检查开学准备工作和教学秩序,学校开学情况,此外还要检查教学工作。每学期领导应定期或不定期的深入学校,检查教师的教学计划、教案、学生作业、教师的批改情况,教研活动记录。引导教师发现问题,提出解决问题的指导建议,为教师改进教学方法提供科学依据。同时,教研员要深入各个班级听课,发现问题及时改正。此外,还要制定一套适合自己学校特点的规章制度,使各项工作有章可循,学校根据上级的有关文件精神,结合学校实际,制定相应的制度,并将落实情况与教师的年度考核、评优晋级、奖励性绩效等挂钩,充分发挥教学激励机制,对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。同时加大宣传力度,扩大影响,争取社会、政府、村居委会及家长的支持,形成教育合力,共同教育学生,力争农村教育教学质量迈进一个新台阶。

六、把握课堂管理,向四十分钟要质量

根据农村小学生的个性特点;好动、家务事较多,课外学习自觉性较差。那么,教师就要精心备好每一节课,向四十分钟要质量。在课堂上,教师要合理的创设教学情境、组织引导学生学习,以学生为主体、教师为主线,引导学生合作探索、学习,让学生自主参与学习,使所有的学生在学习活动中学会学习,不断培养学生的学习兴趣,教师也要不断提高教学意识,抓好教学反思,让教师反思自己的教学过程,反思自己的教学方法及教学效果,不断更新教学观念,并要善于总结教学方法、工作经验,努力提高自身的教育教学水平,使教师真正成为学生学习的参与者和引导者,这样,学生的学习兴趣也大大提高。

总之,提高农村小学教育教学质量是社会发展的需要,是当今时代的要求,是学校发展的需要。作为农村小学教师任重而道远。需要国家教育部门、地方政府等部门的大力支持,充分调动教师的积极性,不断改变农村小学的教育环境,改善农村小学教师的待遇,让广大农村小学教师积极、无私奉献,农村教育教学质量才会不断提高。

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