湖北省宜昌市国姿幼儿园 喻凯蒂

《篮球作为一项全身性运动，不仅能强健体魄，而且能培养团队合作、勇敢拼搏等优良品质。目前我国的篮球水平发展还比较落后，有篮球专家提出“篮球运动要从孩子抓起”，因此，我园以篮球为载体进行了“快乐篮球课程”的研发与建设，进行了快乐篮球课程的探索与实践，让指尖舞蹈，让生命跃动！下面我从以下六个篇章来介绍我园的快乐篮球课程实施情况。

一、环境创设篇——让篮球舞动校园

环境体现课程，我园倾情打造个性化的篮球氛围，将课程与环境融合，最大限度的发挥环境与课程的教育性、整合性。篮球场幼儿尽情驰骋。篮球架供孩子们随意取放，篮球框实现了想当灌篮高手的愿望，廊道悬挂的篮球吊饰让人置身于篮球世界。班级里大幅的篮球明星海报让孩子们心生神往，教室的篮球专区带领孩子们开启了一场篮球之旅，从美国到中国，内容囊括了世界各国顶尖球队、球星、球衣、队徵及风俗人情；正是在耳濡目染中园内玩篮球、拍篮球、运球，蔚然成风。

二、日常活动篇——篮球融入生命

除了在环境的营造外，我们还保障时间，为卓越课程助力，将它融入幼儿园日常教育教学的各个方面。每日一次的篮球教学活动，每周一次师幼篮球技能培训，每月一次的篮球教研，每学期的“篮球资源库”更新，这些都正改变了师幼生命成长的历程。

三、缤纷游戏篇——让篮球漫舞指尖

前苏联教育家阿尔金认为：游戏是儿童的心理维生素。小班孩子因为年龄小，活动之初更多的是让他们在游戏中去感知、探索，发现球性、熟悉球感，进而对篮球产生兴趣。小班幼儿喜欢情节单一且具有呼应性的篮球游戏。如：“我和球宝宝做朋友”、“我跟球儿来赛跑”、“袋鼠妈妈跳跳”。深受孩子们喜欢，游戏让他们在玩中掌握了拍、滚、跑等最基本的技能，看着篮球在他们指尖翻飞，在空中飞翔，孩子们收获了快乐，满足和自信。

四、领域渗透篇——让篮球流连课堂

1.语言领域，体验与分享的交织

在娓娓道来的篮球故事中了解球能滚、会跳、会飞的属性，故事的寓意让他们懂得了与人分享，谦让的良好品德，还激发他们语言表达能力、沟通能力。而篮球明星的成长故事让孩子们理解了坚持、合作和团队精神的重要。

2.健康领域，技能与生命的重合

球赋予了孩子无限想力，单是玩球，孩子们就想出了许多花样，转球、滚球，抱球跑、夹球跳、球上平衡，一项项别出心裁的玩法，让孩子们沉浸其中，乐此不疲。篮球运动，它显示着技能也昭示着活力，它将生命的光彩呈现得无比绚丽！

3.艺术领域，力量与乐感的交融

我们在篮球操中配以动感激昂的音乐，就形成了动力十足，活力四射的篮球韵律操，篮球跃动的节奏和韵律美妙结合，完美显现了刚与柔的交融。我们将美术课堂拓展到室外——写生篮球，既培养了孩子对运动的体验和观察，又拓展了美术教学的形式，既享受到体育之乐，又感受到艺术之美。

4.科学领域，实验与智慧的碰撞

将篮球渗透到统计、测量、力度、角度、距离、方位等数学、科学领域，这些抽象的概念却因为一只运动的篮球而变得形象、有趣。

五、课程构建篇——让篮球跃动校园

玩，是孩子的天性，围绕着一只篮球，国幼人不断摸索、不断完善，构建出了独具特色的幼儿篮球课程。从小班到大班全面覆盖，全程13个单元，56个课时，我们将整个课程分为玩球、拍球、运球等板块，探索出一套体系较为完善、循序渐进的训练模式，匀速拍球、快速拍球、双手交替拍球、侧身拍球、转身拍球、单膝跪地拍球、单手撑地拍球、双人交换拍球、双人拉手组合拍球、单人拍双球、单人双手交换拍双球。内容上的细分，形式上的丰富，使这套课程变得易于操作。

六、家园共建篇——让篮球凝聚亲情

新教育需要新父母，没有父母的成长就没有孩子的成长。我们为了争取家长的支持，获得家长的理解，让家园共育形成合力，在研发之初，我们发动孩子和家长在网上查询NBA排行榜、著名球队和篮球明星资料；邀请家长与孩子共同讨论制作篮球小报；带动家长协助收集篮球图文资料、收看篮球赛况，有了前期的铺垫，再加上篮球亲子运动会、主题篮球活动的开放展示，家长在潜移默化中学会欣赏，更加支持。我们还通过主题活动“泥爱上球”“球爸球宝大比拼”“球爸玩转课堂”等互动形式来丰富幼儿园的课程资源。家园合力推动了篮球课程的开展，让孩子、家长、老师的生命在彼此的情感交流中得到幸福的成长。

篮球运动对儿童整体发展有着无限的价值，课堂因篮球而精彩，让篮球在指尖漫舞，让生命在校园跃动！