辽宁省抚顺市第二中学 胡 欣

一、基本说明

1.教学内容所属板块：《化学》2.年级：高一

3.所用教材出版单位：人民教育出版社

4.所属的章节：第三章第三节5.教学时间：40分钟

二、学习目标分析

（一）学习目标确定的依据

十八大确定“中国学生发展核心素养”，而核心素养的基本内涵则是“文化基础、自由发展、社会参与”

（二）学习目标

1.知识与技能目标

能列举铁合金、铜合金材料在生产和生活中的重要应用

2.过程与方法目标

（1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。

（2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。

（3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。

（4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。

（2）通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。

三、教学重难点分析

教学重点为：

（1）生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点；

（2）培养学生的获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点；

（3）解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点

教学难点为：调动学生积极参与、自主学习

四、教学过程

教学环节时间：准备过程（3—5天）

教师活动：

【课前布置】1.上网查阅我国材料科学的发展史

2.安排两组同学排练关于是否应该大肆开发金属，促进国家经济建设的辩论赛

学生活动：学生分为4个小组，其中两个小组分别到科技局和工厂调查我国金属材料发展的过程以及我市某些金属材料的制作过程；另外两个小组准备辩论赛——是否应该大肆开发金属，促进国家经济建设

（设计意图）通过活动培养学生的科学探究能力和社会实践能力、协作、交流能力等。

教学环节时间：铁合金及铜合金的主要成分及性能。（20分钟）

教师活动：

【引入】

以日常生活中常见几件物品引入新课。金属在生产和生活中，是非常重要的。环顾我们四周，很多物品是由金属材料制成的，最简单的金属材料是纯金属，但我们实际应用的都是具有优良性能的合金。

（设计意图）以图片入手，直接导入本节课的主题，目标明确，重点突出

【板书】一、常见合金的重要应用

【提问】初中学过的合金知识，回答什么是合金？合金具有哪些优良性能？

学生回答：合金具有优良的物理、化学或机械性能：硬度比各成分的大；熔点比各成分的低。

合金比各成分纯金属具有更广泛的用途。

【屏幕展示】图3-26司母戊鼎

【板书】铜合金

【屏幕展示】司母戊鼎：含铜84.8%、锡11.6%、铅2.8%，工艺精湛，体现了我国光辉灿烂的古代科技。黄铜（含锌及少量的锡、铅、铝等）及白铜（含镍、锌及少量的锰）成分。

（设计意图）通过屏幕展示，可以将知识直观化，便于学生接受和理解。

【练习】现代建筑的门窗框架、常用电解加工成古铜色的硬铝制品。硬铝是（ ）

A. Al-Si合金 B. Al-Cu-Mg-Mn-Si合金

C. Al-Mg合金 D. 表面有氧化膜的纯铝

学生活动：经过思考回答：B

设计意图：讲完知识点后马上做练习，可以加深学生对知识的理解。

教师活动：

【板书】2、钢

【讲述】钢是用途最广、用量最大的金属合金，根据成分可分为两大类：碳素钢、合金钢。

【屏幕展示】65页表格—钢的分类

（设计意图）通过屏幕展示，可以将知识直观化，便于学生接受和理解。

学生活动：

【学生讨论】1、生铁和钢性质上为何不同？

2、交流你所知道的铝合金、镁合金、铜合金的用途。

（设计意图）培养学生“学以致用”，提供学生创新机会。

教学环节时间：正确选用金属材料（18分钟）

教师活动：

【过渡】众所周知，在日常生活中，金属材料几乎无处不在。金属材料的应用曾经有利地推动了社会生产力的发展。那么为了大力发展国家的经济建设，我们是否应该大肆开发金属那？下面的一场辩论赛会让同学们有所收获。

【板书】二、正确选用金属材料

（设计意图）情境导入，点燃学生的创新激情

学生活动：学生创设一场辩论赛

两组学生分别为正方和反方：辩论为了国家的经济建设是否应该大肆开发金属。正方从国家发展的角度辩论应该大肆开发金属，因为新型材料的研制，已成为现代高新技术发展的重要物质基础。而反方则从可持续发展的角度辩论不应大肆开发金属，由于矿产资源的稀缺性和不可再生性，我们可采用循环使用的方式。金属具有很好的回收利用性，我们应大量回收废旧金属，这样既可以反复利用资源，节约大量成本，又能够减少污染，保护环境。

（设计意图）通过辩论让学生认识节约材料、保护环境的重要性，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力

【小结】资源的开发利用和保护环境关系到人类的可持续发展，需要全社会努力。我们只有一个地球，环境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽的生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来。

（设计意图）引起学生对金属利用的关注，并真正明白节约材料和环境保护必须从我做起，从现在做起。

【活动布置】实践活动：调查或实验：易拉罐的主要成分。

学生活动：了解活动需要，做好活动准备

（设计意图）增进对铝材料的全面了解，使学生认识环境保护的迫切性，形成参与解决环境问题的强烈意识。

教学环节时间：作业布置2分钟教师活动:

【作业】1、教材68页1、2、3

2、任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查，完成一篇关于合金的小论文

五、板书设计

第三章第三节 用途广泛的金属材料

一、常见合金的重要应用

二、正确选用金属材料

六、教学反思

这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。

在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。

1.独立思考

2.交流讨论

3.展示交流

4.学生小结