曹静宜, 史 晖

(淮阴师范学院， 江苏 淮安 223300)

0 引言

而当下新闻传播人才培养模式普遍存在着专业设置单一媒体化、课程体系交叉不够、教学模式陈旧、教育理念与传播现实差距明显、专业细化导致业务技能分割、跨媒体技能培养相对滞后等问题，因此迫切需要在人才培养理念、专业课程设置等方面寻求转型突破与创新发展，强化新闻传播类专业人才培养与媒体、企事业单位、政府部门的联系，协同进行课程体系建构以及教学内容的开发与设计，突出跨学科、跨专业的课程整合以及多元媒介的渗透，依据学生的学习兴趣和就业意向，融通理论学习与实践学习、课堂学习与课外学习、校内实践与校外实践，进行差异化、多元化培养。淮阴师范学院传媒学院经过多年的实践与探索，构建了以行业需求为导向，以行业标准为目标的“三三三”新闻传播人才培养模式。

1 “三三三”新闻传播人才培养模式的内涵

1.1 “三全”人才培养理念的凝练

“三全”即“全媒体、全流程、全方位”三个视角。一是“全媒体视角”。数字技术、网络技术、信息技术的飞速发展，媒介环境和传播形态发生了深刻变化，全媒体传播、全媒体竞合、全媒体运营成为传媒业发展的趋势。作为一个需要紧跟时代发展的行业，更加应该拥有全媒体的视角，形成全媒体理念，掌握全媒体技能；二是“全流程视角”。要求学生对各个行业的全部工作流程能够了解和掌握，在课程安排上做到跨专业之间的融合渗透，致力于将学生打造成全面发展的人才，为未来发展奠定坚实基础；……