张 洁

体育院校培养创新人才的举措研究

张 洁

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙 410015）

提高高等教育质量，首先是提高人才培养质量，尤其体现在创新人才培养上。体育院校培养创新人才一直是体育教学管理重点研究的课题,文章通过分析体育院校培养创新人才的重要性，以及当下部分体育院校创新人才培养教学存在的问题和不足，从而提出体育院校培养创新人才的举措。

体育院校；培养人才；教学管理

1 研究目的

教育应该以培养创新人才作为教学目标，体育院校也不例外，为了充分地培养出创新人才，必需要加强教学管理工作，面对传统教学观念陈旧、教学设备落后、教学形式单一、教学目标不科学等问题，必须要努力寻求教学的新途径、新方法，这样才能够有效地解除当下教学的困境，真正提高教学质量，培养出优秀的创新型体育人才，为体育事业的发展作出更大的贡献。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过在知网等平台查阅相关资料，初步了解部分体育院校的教学和教学管理现状，提出现阶段存在的问题和解决思路：针对部分体育院校教学观念陈旧，学生的主体地位不能够有效发挥，教学形式单一，学生们的上课兴趣不高等问题，应提高教师队伍素质，对学生进行有效引导。

2.2 个案研究法

在此次研究中，个例研究法也有运用。此方法的运用主要是对个别具有代表性的体育院校创新人才培养教学存在的问题和不足进行总结，从而提出创新人才培养的有效途径。

3 研究结果与分析

3.1 体育院校培养创新人才的重要性

如今，体育院校也纷纷提出培养创新人才的口号，可见进行创新人才的培养对于体育院校来说具有十分重要的现实意义，主要表现在以下几个方面：

1）创新型人才能够满足社会的需要。随着社会竞争不断加大，创新型人才能够促进社会的发展和科技的进步，如今体育领域的竞争也不单单是技能的竞争，也必须要提高体育人才的创新能力，才能够对体育技能发展进行有效创新和深化，进一步增强体育领域的综合实力。所以，体育院校须注重创新人才的培养。

2）以创新型人才为教学目标能够有效地提高学生的综合素质。只有把创新型人才的培养作为教学目标，才能够真正的在教学过程中，提高学生的操作能力，能够让学生更加准确、快速的把握住体育技能，提高自身的综合素质。如今的社会需要的不是单一型人才，只有提高学生全方位的综合素质，才能够让学生在就业竞争中胜出。

3）创新人才的培养，能够改变传统的教学观念，提高教学质量。传统的教学观念都是为提高学生的单方面技能，以考试成绩作为主要的教学目标，这样教育出来的学生知识面比较窄，而且缺乏创新思维，会导致学生的思维受到限制。一方面，学生的成绩很难有提高，难以突破，另一方面也会影响到教学水平和质量。所以说创新人才的培养能够改变传统的教学观念，让教师们进行教学创新，提高教学质量。

4）创新人才具有两个基本特点：一是有广阔的学术眼界，二是创新性的思维。其中，广阔的学术眼界是创新性思维最基本的要求，也是新时期体育人才培养的需要。如今体育已经可以融入经济、文化、教育等领域。体育学既研究人体的骨骼和肌肉，又研究因体育引起的其他问题。它可以涉及历史学、经济学、社会学、教育学等人文社会科学，还涉及医学、生物力学等自然科学。

3.2 部分体育院校创新人才培养教学存在的问题

经过研究发现，当下部分体育院校创新人才培养的教学过程中主要存在以下几点问题：

1）部分体育院校教学观念陈旧，学生的主体地位不能够有效发挥。为了真正培养出创新人才，必须要提高学生的主体地位，能够让学生在课堂中充分发散思维，运用想象能力，从而培养自己的创新意识。但是在当下教学观念中依然存在部分以教师为主导的情况，这样就会限制住学生的思维，不利于学生培养自己的创新意识，也难以得到技术上的有效创新，实现体育技能的进一步提升。部分教师在体育教学过程中依然采用灌输式的教学方式，会让学生产生厌倦心理，失去学习的兴趣，更失去了主动创新的意识。

2）部分体育院校教学形式太过单一，学生们的上课兴趣不高。体育教学原本是一种比较活跃的、轻松的教课氛围，但是在传统的教学过程中，部分教师一般在课堂上进行技能讲解以及在操场上进行示范，缺乏其他丰富多样的教学形式，这样不仅让学生失去了上课的兴趣，而且渐渐地对体育项目或者是技能的锻炼失去兴趣。学生对体育项目失去了兴趣，那么很难进行自主创新以及对技能的进一步锻炼，变成了被动接受或者是敷衍，长此以往，难以培养出创新型的体育人才。

3）部分体育院校教师队伍老化，技能训练素质差。体育教学的过程中，教师的示范比较重要，但是部分体育院校中教师队伍年龄老化，对体育中的新项目和新技能掌握不足，各种情况不了解，导致了在教学中不能真正起到教导作用，限制了学生的创造性思维；拒绝对新鲜事物的接受，这在一定程度上也限制了学生创新能力的培养，阻碍了学生的发展。教师作为传道授业解惑的主导者，当其身上缺乏优秀的品质或者是创新的才能时，也会对学生产生消极的影响。

4）部分体育院校体育媒体推广不足。应该利用各种媒体推广，加强宣传培养体育创新人才在当今社会中起到的重要作用。在体育锻炼和比赛的展示中，让学生学会表现美、创造美和鉴赏美；在参与体育活动的情感体验中，让学生学会探究、创新，追求卓越。

3.3 当下体育院校创新人才培养教学管理的有效举措

为了充分解决当下部分体育院校创新人才培养教学中存在的问题，解除发展的困境，实现体育院校创新人才培养的教学新局面，须要做好以下几方面：

1）必须要改变传统观念，充分发挥学生的主观能动性，培养创新能力。传统的教学观念都是以提高学生的成绩为主要教学目标，这种教学目标比较偏，也不能够培养出综合性的创新型人才，所以必须要改变传统的教学观念，把学生作为教学的主体，让学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，在体育锻炼中能够结合自己的锻炼情况进行技能的创新，从而提高自己的体育素质。只有充分发挥了学生的主观能动性，才能够有效提高学生的主动思考能力以及实际操作能力，才能够让学生真正地掌握住体育技能，而不是仅仅掌握住体育理论。

2）丰富教学形式，提高学生上课的兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，所以为了充分提高学生的上课兴趣及课堂的活跃氛围，教师们要进行教学形式的有效探索，积极丰富教学形式，改变单一化的教学形式，教师们可以通过一些实践课程参观或者多媒体教学等方式，提高学生的上课兴趣。这样一方面提高了学生的上课兴趣，活跃了课堂的氛围，另一方面也能够让学生充分发挥自己的主观能动性，进行有效的创新。而且在课堂中，能够增加教师和学生的互动，让学生在教学过程中充分表达自己的观点，从而让老师有效地掌握住学生的知识和技能的掌握程度，并积极地做出教学课程的调整，化解教学中的难题，提高学生的体育素质。

3）提高教师队伍素质，对学生进行有效引导。教师队伍的素质直接关系到学生的技能掌握程度，所以在体育院校中，必须要及时补充新鲜血液，提高教师队伍的素质，尤其是一些了解新技能的体育教师，才能够增加学生对新兴体育项目的学习兴趣。另外,也能够及时化解学生在学习过程中的技术难点和重点，打破自身的壁垒，不断突破，提高自身体育技能。

4）逐步完善学院的各项教学制度，规范创新教育的改革。学院按照创新的教育要求，需要从教学制度入手，修订和完善有关理论教学、实践教学改革等一系列的规章制度，把创新精神、创业意识和创新创业能力列为评价人才培养的重要指标。评比需要采取组织听课、互相评价、经常抽查、综合考察等方式方法进行教学管理。

4 结语

鉴于创新型人才的培养，对于体育院校的发展具有重要的意义，因此必须要解决部分体育院校进行创新人才培养教学中存在的主要问题，经过创新和改进，努力构建创新人才培养的教学机制。必须要通过改变传统的教学观念、开展丰富多样的教学活动以及强化教师队伍素质等有效手段，培养出真正的创新型人才，为社会的发展和体育事业的进步作出应有的贡献。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教学改革之路本就不是一蹴而就的，所以必须要进行不断地尝试和探索，才能够寻求到实现教学目标的有效途径，以此来达到提高学生创新能力以及培养创新型体育人才的目标。

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Research on measures to train innovative talents in physical education institutes

ZHANGJie
（Hunan Post and Telecommunication College,Changsha,Hunan,China 410015）

To improve the quality of higher education is first to improve the quality of talents training,especially the innovative talents training.The innovative talents training of physical education institutes is always the focused research subjects of PE teaching management.The paper analyzes the importance of innovative talents training in physical education institutes and the existing problems in some institutions.It alsoputs forward some measures for the innovative talents training.

physical education institutions;trainingtalents;teachingmanagement

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.04.028】

G807.4

A

2095-7661（2017）04-0087-03

2017-09-06

张洁（1984-），女，湖南长沙人，湖南邮电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：体育人才培养、体育教学。