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“陶行知的四块糖果”给我的启示

2017-03-08宁夏石嘴山市平罗县城关四小李春梅

卫星电视与宽带多媒体 2017年2期
关键词:闪光点陶行知男孩

宁夏石嘴山市平罗县城关四小 李春梅

一次偶然看到“陶行知先生四块糖果”的故事对我感触颇深,故事的内容是:陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室”,接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑的接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”

这是男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你认错了,我再奖励你一颗糖。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”

陶行知先生处理打架的方式方法深深触动我的心灵,回想我们在平时教学中遇到同学打架的事情时:要么把打架的同学批评一顿,要么写个检查,要么给被打的同学道歉……从没有像陶先生这样抓住孩子身上的闪光点来批评教育学生,让学生认识到自己的错误并感受到老师的一片苦心,既保护了学生的自尊,又让学生真正意义上的认识到自己的错误,事半功倍,不愧是大教育家呀!就是不同寻常,处理事情的方式方法高人一筹。

学生做错事被抓着本身已经很害怕,此时如果不加了解采取粗暴简单的方式去处理,学生不但不服气,反而会记恨老师,会找机会继续惹事,要让学生内心里真正认识到错误并改正错误。

“一百个孩子就有一百个特点,一百个孩子就有一百种教育方法。”教师每天穿梭于孩子中间,观察和体验着每一个孩子的成长历程,每个孩子的成长过程中闪光点犹如大海上的灯塔,永远为他照亮前方的道路,直达彼岸。为了更好地实施教学,我们应该像陶先生那样注意孩子的闪光点,要及时发现并捕捉他们的闪光点,而且每一个学生都有自己独特的闪光点。又常言道“好孩子是夸出来的”。这表明对学生的教育应以鼓励为主,且关键在于如何鼓励在点子上,这点子就是学生的闪光点。教师要善于发现学生的“闪光点”。

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。前苏联教育家马卡连科说过“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”我们要用发现的眼光去寻找孩子身上的优点。作为一名班主任,要卸掉自己的有色眼镜,戴上放大镜去挖掘学生的闪光点,让他们的优点放大、放大、再放大,让班内的同学都能感受到,让他自己能够感受到,从而得到鼓励,增强自信。

为了孩子的进步,也为了给自己一点信心,必须用“显微镜”来寻找他身上的闪光点。肯定有,这是客观存在,课堂上找不到,课下找;学校找不到,家里找;今天找不到,明天接着找;你一个人找不到,发动全班同学一起找……一定能够找到!找到一点,就要如获至宝。就让这星星之火燎原。

如果你是真诚地热爱你的学生,从心眼里欣赏你的学生,你就会随时地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。从课堂上的教学活动中可以捕捉住他的创造思维和表达能力,从课间活动中可以发现他的与人为善,谦让精神和组织能力,从少先队活动中能够发现孩子的特长和爱好,从家访中了解孩子的热爱劳动、孝敬父母的情况……发现之后就要及时表扬。发现学生身上的闪光点越多,对学生的爱就越深;发现学生身上的闪光点越多,能够把学生教育好的信心就越强;发现学生身上的闪光点越多,教育学生的方法也就随之更加灵活。

赞美是暗室中的一只蜡烛,给每一株野草开花的时间和机会,你会发现人性美,少一些伤害,多一些鼓励,让祖国的花朵开得更香、更艳丽!

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