杨双林，季 敏

(1.无锡商业职业技术学院， 江苏 无锡 214153； 2.南通职业大学， 江苏 南通 226007)

基于阅读视角的高职院校内涵建设路径探索

杨双林1，季 敏2

(1.无锡商业职业技术学院， 江苏 无锡 214153； 2.南通职业大学， 江苏 南通 226007)

首先重新厘定内涵建设的涵义，并根据高职一线教师的观察，分析目前高职院校内涵建设的困境，在此基础上提出高职院校通过阅读走出内涵建设困境的路径，并提出具体的实施措施。

内涵建设； 阅读； 高职院校

内涵建设，所站的角度不同，理解也略有不同，在高职院校一线教师看来，可以理解为涵养、文明，有素养。近些年，国人前往日本、韩国及欧美一些国家旅游，已经实现了说走就走的便捷，回国之后无不惊叹：那些国家太干净了，太文明了，走到哪里都很安静，因为人们只要有可能就在阅读纸质书报，即使存在必要的交流，也会尽量压低声音，不去干扰他人，其实，这就叫涵养。

教育部为了提升高职教育质量，每年均会派出大量骨干教师前往新加坡、澳大利亚、加拿大、美国、德国等发达国家的高校学习，老师们最为震撼的应该是外国授课教师的敬业精神及专业素养了，也就是教师的内涵。因此，这里所谈的内涵建设就是让高职院校的学生像国外大学生那样既有技能，更有素养，让高职院校的教师们既从容淡定又充满激情，让高职院校的各级管理人员真正有一颗为学生和一线教师服务的心，一所高职院校以此为方向而付诸的各项行动，可以称为内涵建设。……