涂文娟

（湖北经济学院法商学院，湖北 武汉 430205）

互动社会语言学视角下的外语翻转课堂师生话语轮换机制研究

涂文娟

（湖北经济学院法商学院，湖北 武汉 430205）

因为学生本身对于英语认知的局限性以及受母语思维的影响，学生的英语认知呈现一个不断往复的过程。随着教育理念和教学模式的转变以及互联网技术的引入，翻转课堂横空出世，进一步深化了“学生是教学主体”的教学宗旨，教师和学生在教学中的角色发生巨大变化，它在提升学生的预设认知水平，使教师有可能通过课堂教学设计，合理组织课堂话语，实现课堂互动，从而完成语言本身以及语言所表达的文化和思维的传递。

互动社会语言学；翻转课堂；话语轮换机制

随着教育理念和教学模式的转变以及互联网技术的引入，翻转课堂横空出世，进一步深化了“学生是教学主体”的教学宗旨，教师和学生在教学中的角色发生巨大变化，这一变化必然导致师生话语轮换的变化。课堂话语机制的变化是否有效地促进了学生的学习？如何构建同翻转教学模式相一致的课堂话语轮换机制？这些都是值得深入探讨的问题。

一、互动社会语言学的主旨

1974年，Hymes提出了交际事件的SPEAKING模式，S(setting and scene)指交际事件发生的具体场景；P（Participants:speakeramp;hearer）代表交际事件的参与者;E（Ends:purposes,goals and intentions）代表交际事件的目的;A （Act Sequence:formamp;order of the event）指交际事件需要完成的行为序列——信息的内容和形式；K（Key：tone,manner or spirit）代表交际事件的主调；I（Instrumentalities:Formsamp;Styles of the speech）指交际中使用的言语形式；N（Norms:social rules）指交际和理解过程中应遵循的社会规范；……