辽宁省抚顺市顺城区将军第二小学校 郭 娇

教师：郭娇 年级：三年

课时安排：两课时 授课类型：新授课

教材版：人民教育出版社

一、学情分析

学生整体表现水平差距不是十分明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对比较好，部分班级在音乐的听音方面略有差异。

二、教材分析

歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍

炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。《卖报歌》

曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社

会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

三、教学目标设计

1.知识与技能

学唱歌曲《卖报歌》，了解相关的音乐小常识。认识并练唱56； 掌握八分节奏型××与 ××××的节奏。

2.过程与方法

指导学生掌握舞蹈技能，互相鼓励与邀请，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

3.情感态度与价值观

通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前小报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

四、教学重点难点

1.教学重点

学唱歌曲旋律，练习前八后十六节奏的掌握。

2.教学难点

让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，

了解歌曲中父辈童年时代的生活故事。

五、教学策略设计

抓住三年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为

切入口，展现给学生一个较为宽松的，和谐的，动态的充满美感与浓厚的音乐学习空间，让学生在感恩的氛围中以 一种积极乐观的态度来热爱美好的生活。采用视唱法进行歌曲的教学，并结合师生互动与律动的模式来学习，并对学生进行体形协调性的训练与塑造。

六、教具准备

钢琴、电脑、VCD、多媒体课件、打击乐器

七、教学过程设计

（一）组织教学：师生问好歌

（创设情境导入，随《闪闪的红星》的音乐律动进教室。感受《闪闪的红星》坚定而有力的旋律情境。）

设计意图：播放电影《闪闪的红星》的音乐，教师引导学生坚定有力的行进间进入教室，让学生感受音乐课堂的美好氛围。

（二）教学过程：激发兴趣，导入歌曲

节奏游戏：（1）出示八分节奏卡片，学生拍打节奏（2）对比节奏的相同之处与不同之处，并加以练习（3）师生合作练习拍打节奏，并随音乐旋律拍打（4）随歌曲旋律《卖报歌》完整拍打

教师导入：1. 了解聂耳的故事：教师讲解聂耳《卖报歌》的故事。播放大屏幕《卖报歌》主角小报童的苦难生活。

2. 聆听歌曲《卖报歌》

师：刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，请同学们认真聆听范唱，了解歌词所表现的内容，思考歌词含义

3. 学生一起朗读歌词。教师讲解歌词大意（出示《卖报歌》歌词节奏谱）

4.学生进行有节奏地朗诵歌词。（学生很好奇当年小报童旧社会的苦难生活。）

设计意图：通过了解小报童的经历，是学生感受旧社会的苦难生活，从而激发学生热爱生活的信心。

（三）新歌学唱，感受情境

1.教师范唱歌曲，学生欣赏并体会歌曲情绪。

2.视唱歌谱：教师范唱一遍，指导学生视唱划拍练习，培养学生地理解决××节奏型的视唱方法。

3.学唱歌词

老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。教师弹琴：学生练唱歌曲一、二、三段歌词，然后跟录音轻声演唱歌曲反复几遍。随音乐《卖报歌》伴奏完整演唱歌曲，激发学生加快速度，边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感。

教师总结：报童的童年生活是多么艰难，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。而我们新时代少年儿童的生活充满了阳光，是多么幸福，我们一定要珍惜今天的幸福生活。

4.歌曲处理

启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意三段之间的大致对比，指导学生打击乐为歌曲伴奏。（双响筒，三角铁，响板等）

5.师生合作表演

小组尝试进行歌表演，音乐情景剧的表演。教师出示道具（报纸，书兜，）角色划分：报童，可以是几个，买报的老板、有钱人等，营造街头繁忙的景象。

要求：教师弹奏旋律作为背景，找个别学生饰演报童奔跑卖报，有钱人不屑一顾的样子。一报童突然摔倒，（其他学生一部分演唱，一部分打击乐伴奏）引发人们的深思和同情，全体慢速演唱歌曲。然后，全体团结一致，奋力拼搏，快速演唱歌曲。

6.听老师有感情的范唱歌曲，体会《卖报歌》歌词的意义

（学生学会歌曲之后，激发学生进行歌曲拓展创造，可引导学生积极创编歌词或舞蹈动作进行表演展示。）

设计意图：通过引导学生在歌曲表演中采用不同的演唱形式表演，不仅激发学生的学习兴趣，同时又本着遵循新课程理念原则对于中低年级合作创造的要求，使学生树立合作的意识，以加深对学生音乐的兴趣。

（八）作业设计：引导学生演唱《卖报歌》，并结合歌曲《闪闪的红星》编演歌舞剧片段。

（九）板书设计：《卖报歌》

1.情绪：欢快活泼 2.速度：中速

3.节拍：四二拍

（十）教学反思：通过演唱表演，使学生更加热爱音乐艺术，更加乐于参与合作创新，真正体会合作的快乐与团队共赢的精神。

（十一）课外知识的准备：1.认识打击乐器——响板

2.了解歌舞剧历史

3.练习演唱形式——轮唱

4.了解五声调式