徐春香

作为一名刚刚接触小学语文教育的教师，我认为只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。教师要学会钻研教材，是因为学生对于文本的理解与感悟，需要我们老师去响应、去对话、去引领。

一、钻研课题，把握教材的文眼——“牵一发而动全身”

题目是文章的眼睛，是课文内容和主题的集中与概括。钻研教材先要琢磨琢磨题目，有些题目不仅反映了课文的主题，而且暗示了行文的线索，抓住文题则“举纲张目”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。

《诚实与信任》一课中叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这件小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情。我教学时，紧紧扣住课题展开教学，首先抓 “诚实”，让学生找出能表现“我”诚实的语句并认真品读。在学生深入理解了“我”的诚实以后，我问了这样的问题：“‘我怎么敢把自己的姓名地址留给一个素不相识的人呢？他不怕对方贪财吗？不怕对方敲诈他吗？不怕对方狮子大开口吗？”学生很自然地回答：“因为‘我信任小红车的主人。”学生一语道破，理解了“信任”在这里的含义，同时也理解了小红车的主人为之感动的是“我”的诚实，更是“我”对他的信任。这样，以题目为突破口，围绕着题目“做文章”，就牢牢把握住了中心。正是因为“我”的诚实（主动留下字条要承担责任）和对一个陌生人的信任（留下真实姓名和地址）才赢得了对方的信任。……