方英

[摘要]写作是英语学习的一个重要组成部分，随着新课改的推进和近几年高考评分标准的完善，对学生的书面表达能力提出了新的要求。英语学习也越来越重视学生综合素质的培养，写作水平的高低也是学生综合语言运用能力高低的体现。

[关键词]高中英语 写作能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.061

写作能力的提高并非是一蹴而就的，而是一个长期的不断积累和积淀的过程，而由于地区差异，各地学生的英语基础参差不齐，学生的写作水平也有很大差距。我所在的地方是少数民族地区，总结多年的教学经历，英语写作教学存在几个误区。

一、课堂教学误区

写作课草草了事，重视程度不高。刚刚参加工作时我也是这样，感觉写作课没有什么好讲的。据了解，这也是部分老师的通病，写作课上给学生们布置一个作文题目，讲讲要求就让学生们开始作文了。殊不知学生们既不知写作技巧和规范，更没有一定的语言基础做铺垫，根本无从下笔。老师逼得紧了就随便写两句交上去，长此以往作文也就应付了事，如此下去写再多也不会有任何提高。

二、作文批改、反馈的误区

我所在的班级学生基础较差，作文语法错误也较多。如有的学生作文中会出现这样的句子“I was study English”或“i am isa student”，甚至有学生写出这样的句子“your is a teacher.”作文中出现这样的错误，说明学生们连最起码的语法规则也不知道，英语水平甚至不及初中。无论老师多么一丝不苟地给每个学生的作文上标注出来，学生看不懂也不去理会，最终还是不知到底错在哪里，以后同样会出现相同的错误。也有老师有时会为了赶进度没有时间再评讲作文或者直接让学生抄下一篇范文。学生抄了也就完了也就忘记了，下次遇到类似的作文甚至连一句话也想不起了。

三、学生认识作文观念上的误区

很多学生不重视英语作文，有的学生的根本不会写，而有的是因为没有信心写好，也不可能提高，他们总觉得要写好作文的这个目标离自己太时间长了也遥远了，根本达不到。于是一遇到写作文就随便写几句应付了事。长此以往没有老师的有效引导，作文就能成了老师和学生们最头疼的问题，到了高三无论再怎样努力也回天乏术了。

针对以上误区，现谈谈如何培养和提高高中生写作水平。

一、重视写作课。提高课堂质量

高中英语写作课应该作为一个專题讲座，切莫应付了事。写作课上作为老师不仅要讲写作格式和写作规范，还要给学生提供写作素材，否则学生们就能会觉得提笔难下。所谓写作素材是指和作文主题相关的一些主要的短语和优美的句型甚至还包括句子之间衔接的连词，如递进关系、并列关系、转折关系。还可提供一些常用的开头或结尾的句型。最后用所有的句子、短语当堂完成一篇作文。学生们有一定的语言基础并知道写作要求和写作规范还有一篇完整的作文呈现在大脑中，要完成一篇英语作文也不再是难事了。

二、作文评讲、反馈不怠慢

老师可在批改作文时记录下学生们经常犯的错误，有经验的老师就知道学生爱出错的地方基本都大同小异。作文评讲时一定提出来并且说明原因，不要太高估学生了，他们或许并不知道错在哪里了。

作文批改返回后，很多学生看一眼就完事不会再去过问了。这样无论写多少也不可能提高。因此让部分学生念读自己的作品，或者互看对方的作文。让后进生看到自己的差距，也让他们知道写作并非高不可攀，身边的同学就能写出妙语佳句，自己又为何不可呢？

三、多做有心人。注意日常积累

西方一个作家曾说过“我最大的兴趣就是积累好的句子”。积累的过程就是学习。老师可要求学生准备一个积累本，一遇到好的短语和句子就马上记下，平常时而不时拿出来看看，早读课时大声朗读。万丈高楼平地起，就如同化学上所讲的量变引起质变的过程，只有语言基础积累到一定的量了才能达到提高写作水平这个质的飞跃。

四、利用好口语课，激发写作兴趣

记得一位资深的英语教师说过只有一句话——学生能说的自然就会写，在老师的有效引导下大多数学生都能或多或少说一点，老师可鼓励学生尽量说完整的句子多用刚学过的生词，逐渐形成语言习惯。等大家都说完了，老师再总结一下然后让学生们写成一段话，这不就是一篇小作文了吗？时间允许还可让个别学生到黑板上去写，老师可当堂批改或请其他同学来找错。我曾经采用这个方法，效果很好，学生们在轻松愉快的课堂气氛中提高口语水平的同时还培养了写作兴趣。

五、扩大阅读量，开阔视野

古人云“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这生动形象地描绘了阅读的重要性。写作从阅读开始。所谓“下笔如有神”的境界是建立在“读书破万卷”的基础上的。英语也是如此，在英语学习中各门科学是紧密联系的，不能完全脱离其他科目。词汇、语法、阅读、翻译等均对写作具有较大影响。通过阅读，学生可以进行模仿练习并且积累、培养语感。从语言学习的规律来看，输入是第一性的，输出是第二性的。学习语言的过程是个输入和输出的过程，只有输入到一定的量，输出才不困难。英语写作是语言信息的精细加工和有序输出过程，如果没有扎实的语言功底、纯熟的语言能力，要写出符合英语思维习惯的文章是不可能的。因此只有博览群书、开阔视野才能为写作积累丰富的素材，才能真正达到提高写作水平的目的。