赵晓龙

关键词：信息技术；地理教学；深度融合

“互联网+”时代的到来和教育信息技术的发展，给高中地理教育带来新的挑战和机遇。如何顺应“互联网+教育”的大趋势，使高中地理教学教育搭上信息技术的高速列车，实现更好更快的发展？我校从2013年12月开始，开展了旨在促进课堂教学变革的信息技术与课堂教学深度融合实验。三年多来，我校地理教研组通过网上集体备课、微课制作、建立教师个人空间、翻转课堂实验和引进云教学班实验等形式，促使信息技术从宏观层面深入课堂教学，带来教学组织形式、学生学习方式、教育资源的利用方式等方面的一系列变革，有力地促进了信息技术与课堂教学的深度融合，为教育信息化促进教育现代化做出了有益的尝试。

一、认识与准备

2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，其提出了包括信息技术素养在内的六大素养。我们的高中教育要培养适应未来社会的高素质人才，培养全面发展的人才和可持续发展的人才应当是教师的追求。所以，面对变革，我们不能等待观望或者消极应付，不能拒绝排斥或者怨天尤人，而是要以极大的勇气和决心，采取有效的变革手段投入改革中去。

1.思想认识上的准备

从2014年1月开始，我校先后邀请上海、广州等地知名信息技术教育专家和四川广雅中学优秀教师给教师开讲座和做示范课，派出学校领导和一线教师一百多人次赴上海闵行中学、南京金陵中学、杭州二中、成都七中、四川广雅中学和攀枝花市第一中学参观学习。……