王玉珍

摘 要：物理实验是高中物理教学中必不可少的一部分，通过物理实验，学生可以发现物质的奇特效果，通过视觉的感受了解到物质现象背后的物理理论，促进学生对物理学科的掌握。分析了学生对物理学习的认知，根据不同的认知内容最终确定了高中物理实验教学研究的思路。

关键词：物理实验；认识；思路

物理实验的内容一直都是物理学科研究的重要内容，但是，目前来说，我们对物理实验的教学多是注重物理实验的实施技术与方法，但是忽略了对学习认知层面的分析。有时，一个物理实验虽然看着较好，达到了最终的效果，但是实际上没有达到物理教学的效果，没有充分发挥物理实验的作用，对物理实验的有效认识是进行物理实验的基础，必须从物理认知的过程来进行有效的物理实验研究。

一、物理学习的认知过程

物理知识涉及各个高中教学方面，物理知识必须在学生脑海中进行知识的转化或者调整之后才能充分理解，我们可以创设物理学习情境，对物理实验的结果进行直观的展示，增强学生对于物理实验的感性认知，使学生真正理解物理实验的内容，这一类的实验叫做增强感性认知的实验。对于学生来说，已经拥有了相关学科的经验，通过已有的经验与科学知识相融合，唤醒学生的感性认知，这一类的实验结果认知调整实验，对于学生已经学习的内容与实施相反，通过实验过程纠正学生的认知，这一类的实验叫做认知转变实验。……