（广东理工学院 外语系，广东 肇庆 526114）

基于平衡理论探讨《外贸函电与单证》的课堂教学

卿丽园

（广东理工学院 外语系，广东 肇庆 526114）

课堂教学活动主要由教师、教材及学生三者共同相互作用完成，其中，任意一方存在问题都会影响教学质量与效果。本文基于弗里茨·海德的平衡理论，分析《外贸函电与单证》这门课程教学中，教师、教材及学生三者关系存在的问题以及提出相应的对策，旨在提高商务英语教学中《外贸函电与单证》这门课的教学水平与教学效果，并为培养优质的复合应用型商务人才而服务。

平衡理论；《外贸函电与单证》；课堂教学；问题与对策

一、引言

2015年，国家教育部发布了针对商务英语专业发展的相关要求与标准《商英国标》，其指出：商英本科专业要“突出商务语言运用、商务知识与实践、跨文化商务交际能力的人才培养特色”，培养“掌握语言学、经济学、管理学、法学（国际商法）等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例”等的人才[1]298。因此，培养具有较厚实英语语言知识又懂外贸基础知识的“复合型人才”是商务英语专业的核心目标，而《外贸函电与单证》这门课程因其特殊性担任了重任。作为商务英语专业的核心主干专业课程之一，它将英语与国际经济贸易融为一体，使学生系统学习外贸环节中各类函电的书写及相关单证的制作、掌握外贸中的基本贸易知识，全面培养他们的书面沟通能力、交际能力和业务操作能力，从而使学生具备从事对外贸易业务的条件和技能。……