APP下载

国际贸易专业双语教学实践与思考

2017-03-07吕雄鹰

环渤海经济瞭望 2017年11期
关键词:双语教学方式教材

◆吕雄鹰

国际贸易专业双语教学实践与思考

◆吕雄鹰

从目前来看,国贸专业有关双语教学开展的现状不理想,双语教学尚处于起步阶段,实施的教学方式、手段都要进行严格合理的探索。因此,本文先对目前国际经济与贸易专业双语教学的现状进行揭示,再探讨解决策略,分析双语教学实施的条件,同时提高双语教学质量,使双语教学目标的实具有价值和意义。

国际经济与贸易专业;双语教学;现状与策略;思考

引言

随着我国对外开放力度的加大和全球经济化的不断发展,高等教育所培养的高素质人才是国家和社会发展的坚实后盾。培养出的人才除了要具备专业知识外,还要有随时能应对国际竞争的能力。因此,高等教育改革的势在必行。

一、双语教学的现状与开展

(一)学生自身存在的问题。学生的基础不好,对所授课程的相关英语词汇不了解,在学生对英语词汇不熟悉、不理解汇的情况下开展双语教学,不仅使学生对英语的学习兴趣降低,也造成学生的学习效果不理想。再加上英语各方面都有欠缺,例如:英语听力能力不强、英语翻译能力差等,在这样的情况下,老师上课学生也听不懂。

学生在学习基础较差的情况下,应采取循序渐进的教学方式,双语教学的开展不能一蹴而就。首先,整体的规划设计国贸相关专业所需学习的英语知识结构和课程体系,使学生逐步在专业课上学习国贸专业术语的英语来表达。这样的方式有利于学生养成学习由浅到深的习惯,加强学生对英语学习的兴趣。其次,教师要考虑到学生的实际英语水平,同样遵循由浅到深的原则,避免学生一开始就对贸易专业英语产生恐惧。

(二)教材存在欠缺。在开展双语教学时,有名的、具备国际一流水平的英文原版书籍是学校的首选教材。虽然外国的教材在各方面都做得比较优秀,但是在我国国贸学生英语能力欠缺的情况下,这些教材的编写思维并不适合我们的学生,因此,造成学生很难理解教材的内容,导致学生对双语教学效果不是很理想。

双语教学与普通教学相比之下,对双语教学老师的要求是比较高的,不仅要热爱教育,同时要兼具高专业水平和高外语水平才能使双语教学顺利开展。由于我国双语专业的老师缺乏系统和长期的专业培训,导致老师在经验和专业性方面的水平难以提高,从而不利于学生的水平提高。所以,高校相关部门要定期组织双语教师进行学习和开展师资培训工作,甚至可以在有条件的学校采取鼓励教师进修的方式,提高教学模式的先进性,或者邀请外贸专家对教师进行培训和到外贸公司进行实践,促使老师在实践中促进教学方式理论与实践相结合,提高教师的教学水平。

(三)语言环境欠缺。据调查,教师在双语教学课堂上几乎是使用英语进行教学,而学生英语基础差,基本与老师无交流,造成老师唱独角戏的现象,教师为学生创设一个良好双语环境的意识也低,因而间接或直接的导致教学效果变差和得不到提升。

针对以上情况得出,学生的配合是实施双语教学的关键。同时,合理的课堂教学应该是教师为主导、学生为主体,当然国贸专业双语教学也不例外。一方面学生的积极参与活跃课堂气氛,调动全体学生的积极性。另一方面,学生的主动性有利于提高学生自身的各方面英语水平。因此,教师在上课之初,可以举出一个国贸例子,然后让学生分组讨论回答问题,给学生在课堂上创设一种良好的英语环境,这种合作与分配的学习方式更利于培养学生用英语思考问题的习惯。

二、关于双语教学实施的思考

首先,要对双语教学老师的师资进行培训和鼓励。双语教学的开展离不开高素质的教室。师资的定期培养和实践,一方面增加交流经验,一方面提高良好的对话环境,使师资水平的以提高,保证双语教学的课堂积极性和教学质量。其次,根据学生的不同水平进行分层教学。在教学中,对基础差的学生少用英语,对基础好的学生多用英语。这样既能调动大部分学生的积极性,又能提高英语水平。再次,合理的安排课程和时间,遵循由易到难得原则,适当调整英文的使用比例,并选择相关课程形成一个双语教学课程体系。

结束语

因此,针对开展双语教学的问题与不足,高校与教师必须承担起培养学生进行双语学习的重任,对教学方式和手段进行创新,实现双语教育的目标和意义,为社会培养具备专业知识和外语能力的国际型复合型人才。

[1]龚清华.国际贸易专业双语教学中的问题及对策研究[J].科技信息,2012,(36):186.

[2]苏广才.完善目标体系 搞好双语教学——安阳工学院国际贸易专业双语教学实践及思考[J].中国市场,2008,(13):154-155.

湖南商学院国际经济与贸易学院)

猜你喜欢

双语教学方式教材
教材精读
教材精读
教材精读
教材精读
高校钢琴教学方式拓展的思考与实践
高中数学高效教学方式与方法优选例谈
高中化学教学方式探析
探索不同教学方式 提高课堂教学效果
快乐双语
快乐双语