王悦雯

“丁零零”，美妙的午读下课铃响起，离午休还有一段时间，我们女生来到走廊玩起了“盲人”摸手的游戏。①

第一位充当“盲人”的是湘婷。我们先让湘婷摸了摸我们的手，感受一下每个人的手的区别，然后把红领巾蒙在她的眼睛上当眼罩。游戏正式开始，我们故意把手放在一起，希望扰乱她的判断。我瞧了一下，我的小手在这一堆手里好特别，肉嘟嘟的，心中不禁暗暗祈祷：千万不要被猜中啊！哪知越担心越容易“出事”，湘婷一摸到我的手，马上就说出了我的名字。真郁闷！②

轮到叶然来猜了。她抓住我们的手不停地摸来摸去，像是在抚摸艺术品似的。这时，她的手停在了其中的一只手上，③并紧紧抓住。接着，叶然的另一只手竟然往那人的头上摸，嘴里还念念有词：“嗯，长头发，没有刘海，有发箍，一定是湘婷。”虽然叶然成功猜出了名字，但她破坏了游戏规则，所以我们罚她表演节目

其实我很怕轮到自己当“盲人”，一是我怕黑，二是怕自己猜不准。现在看她们都玩得这么好，我不由得兴奋起来，自信满满地申请要当“盲人”。万万没想到啊……④。

我在黑暗的世界里用心地摸索着。“是湘婷。”“对了！”“应该是叶然吧。”“又对了！”⑤正当我沉浸在成功的喜悦中时，突然摸到了一只有点粗糙的大手，吓了我一大跳，心也怦怦直跳。不会是班主任刘老师的手吧！待我取下“眼罩”一看，哇，真是吓死宝宝了——确实是刘老师，只不过不是我们的班主任刘老师，而是中午值日的刘副校长。天哪，我的小心脏都差点要从喉咙里跳出来了！再环视四周，同学们个个笑得前仰后合，看来都是这些调皮的伙伴们给我使的“坏招”。⑥

在写这篇作文时，我还是抑制不住心中的喜悦，还有惊吓。多么有意思的游戏啊，你也和小伙伴们试着玩玩吧！

[总][评]

本文真实自然，就像唠家常一样把玩游戏的事讲出来，充满童趣，活色生香，从侧面反映了小学生无拘无束、快乐纯真的课余生活。习作非常注重心理活动的描写，“自信满满地申请”“心怦怦直跳”“小心脏都差点要从喉咙里跳出来了”等描写随处可见，“吓死宝宝了”虽为网络语言，姑且用之，为习作添上了鲜明的时代特色与生活气息。（刘映伦）

①开门见山，简单告知游戏的时间、地点和人物等。

②毕竟别人的感受小作者是无从得知的，因此本段很自然地抓住“我”的感受来写，非常真实。

③叶然的手停在了谁的手上，其实小作者是知道的，此处故意没有直接點出，激发了读者的好奇心，让我们在阅读中寻找答案。

④先告知了结果，激发读者的阅读兴趣。

⑤用简短的一两句话交代了自己屡次猜测成功，其实是为了衬托最后一次的“惊喜”。

⑥“剧情”反转自然，意想不到又在情理之中。