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分解动作,再现“当时情形”

2017-03-06魏迎春

作文周刊·小学六年级版 2016年36期
关键词:哨声横杆运动会

魏迎春

所谓“分解”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,之后一部分一部分来写。比如:

跳高架前只剩下刘小清同学一人了,这时横杆已升到1.5米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声一响,只见刘小清同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。

读了这段文字,感觉仅仅是知道了这样一件事——刘小清同学参加跳高,打破了校运动会的记录。至于刘小清比赛的画面,我们是无从得知的。因此,要想重现当时的比赛情景,我们可以将刘小清破记录的动作分解为:准备,助跑,起跳,翻越,落地,然后按先后次序逐一进行描写:

跳高架前只剩下刘小清同学一人了,这时横杆已升到1.5米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声一响,刘小清同学原地蹦了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深吸一口气,这才迈出轻快而有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还來不及眨一下眼睛,他的头部和肩部已越过横杆,再一挺腰,好一个“背越式”,他成功了!四周响起一片掌声和欢呼声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

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