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孩子进入初中后，意味着他们已经进入或即将进入青春发育期。这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会，并逐步开始适应社会的重要阶段。可以说，这一时期的孩子是让父母最操心、最担心和最伤脑筋的。

那么，怎么才能做一名合格的初中生家长呢？这就需要我们掌握初中生的两大变化，然后找出对策。

初中生的学习变化

中学学业不同于小学，家长对此要有清醒的认识。我们先来说说，进入初中后，孩子学习上的变化：

1.学习科目变多，课程量增加

新生进入初中后，首先要适应的是学习科目明显变多。相对于小学阶段的语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术8门主要课程，初中的科目增加为语文、数学、外语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、音乐、美术12门。其中，考试科目直接由原来的语数外3门增加为语数外、政史、理化等多门。课程门类变多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更加系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环扣一环。

2.对学生思维方式要求变了

另一个重要变化是，初中阶段的学习对学生的思维方式的要求提高了。比如，小学《科学》课堂上涉及“重型载重汽车装有较多轮子”“菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象，仅要求学生记住就行，而在初中物理课堂上，学生不仅要记住，还要用相应的物理原理进行解释。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段对推理、逻辑思维能力的要求明显提高。以具体科目为例，比如数学，初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，开始出现函数、几何画图等抽象概念，这都需要大量的逻辑思维过程。

3.优等生不再冒尖较常见

很多家长会有这样的困惑，孩子上小学时学习成绩不错，有的还是班上的尖子生，但进入初中后排名就不再靠前，不知道是什么原因。

专家对此解释说，孩子进入初中后，外部环境发生了重要变化。初中学校的生源更集中，原来一个片区可能有几所小学，而初中只有一所。各所小学来的孩子集中在一起，竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再冒尖。同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定效果不好，这种不适应在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不听话等。其实，这些变化都在常理之中，所以家长要理解并适应这一变化。

初中生的心理变化

进入初中后，孩子的心理也发生了不小的变化：

1.产生成人感

表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟的方面发展。他们在对人、对事的态度、情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显变化，同时也渴望社会、学校和家长给予他们和成人一样的信任与尊重，但是他们又没有达到成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力和克服困难的意志力，缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感和幼稚性并存，所以表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

2.独立性和依赖性更强

他们与同伴的关系更加亲密；与父母在情感、行为、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱；对老师不再言听计从，而是增加了批评和怀疑的成分。当他们产生了强烈的独立意识后，就会对周围的一切不愿顺从，不愿听取父母、老师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪中。但是，他们又希望得到父母、老师精神上的理解、支持和保护。他们反抗别人，有时是向对方表明自己是独立的，有时是为了掩饰自己的软弱。

3.自我评价能力提高

自我评价能力是指对自己以及自己和周围事物关系的一种认识。它包括自我了解、自我体验、自我评价和自我控制等。进入青春期的孩子，自我意识开始形成，他们不仅体验到自己和家人、老师以及其他人等各种关系的存在，还进一步体验到自己的内心世界和心理活动的存在，进入一个“自我发现”的新时期。

4.自尊心增强

每个孩子都渴望得到尊重。他们渴望得到理解、宽容，追求浪漫、轻松。自尊、好胜和求知、参与是中学生的典型特征。他们害怕父母和老师指责、嘲笑他们的幼稚和冲动，反感父母和老师居高临下的训斥与批评。

5.片面性和表面性难以避免

初中生对客观事物的认识上还不全面，对问题的认识容易产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，并带来情绪上的固执性。如，一些初中生会因几次小挫折，便被无助和抑郁的情绪所淹没，长时间得不到解脱。

6.性心理的产生、发展和表现

初中生由于性的发育导致性别意识和性意识产生，这些意识的产生进一步让他们在心理上断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长大成人，理应自己管理自己，并决定与自己有关的一切。面对家长、老师的指导，他们容易出现幼稚型的情感冲动。他们开始对异性产生兴趣，并希望有机会接触，或在各种场合想办法吸引异性的注意。但是由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引发沖突，常因琐碎小事而争吵。

四招当好初中生家长

进入初中后，孩子的身心都发生了巨大变化，这也对家长提出了更高的要求。作为家长，我们要顺应孩子的成长和变化，从教育方法、教育态度、期望值等方面及时进行调整。

1.尊重孩子的独立性，把他当成完整、独立的个体来对待，给他一定的心理空间

青春期的孩子不会再像小时候那样对父母言听计从。家长应尊重孩子的意见，有什么事情多与他们商量，逐渐给他们更多的独立权。当然，给他们更多独立权的同时也要对他们提出更高的要求。有一点家长要牢记：在某些事情上，家长要有“绝对权利”，平等是相对的，要让孩子知道不可违反的原则和不可逾越的界限。

2.倾听孩子的内心需求，尽量理解孩子

躬下身来主动倾听孩子的心声，代表着父母对孩子的关爱和尊重。倾听中，父母可以帮助孩子分析问题，同时也让孩子在倾诉中逐渐明晰问题之所在，最后一起找出建设性的解决方法，从而让孩子逐步学会自主负责和独立。有时，孩子的问题虽然没有得到解决，但是因为得到了父母的接纳和理解，就能消除他的不安与焦虑。当然，如果孩子的观点、判断很荒唐甚至违背主流文化，家长可以反对，但要告诉孩子您理解他的想法，明白他的感受。

3.与孩子建立友好信任关系，避免冲突

初中阶段的孩子容易冲动，有些家长由于方法不当、言辞不当或偏听偏信，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪，并严重妨碍了彼此的沟通、交流。所以，教育青春期孩子宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生了语言冲突，家长一定要冷静，并立即采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后再开导孩子。

4.适时进行性知识教育，引导孩子恰当与异性交往

性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志。如果事前没有做好充分的思想准备，孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑，此时让孩子懂得一些性知识是必要的。这时的孩子性别意识增强，希望了解异性，并渴望得到异性的友谊，是正常的心理现象，家长不必过于敏感、担心，更不能草率地给孩子贴上“早恋”的标签。

父母要承认中学生异性交往的合理性，并给予他们正常异性交往的时间和空间，鼓励孩子参加集体活动，尽可能地保证孩子精神世界的丰富和充实。这样，孩子就能够坦然地与异性交往，反而不会出现家长担忧的现象。

初中生家长既要关心孩子的学业成绩、生活起居，更要关心孩子的内心需要以及品德、行为习惯的培养，并为其提供所需的成长环境，满足其需要，使其获得更多的力量与信心。可以说，初中生家长最难当。但是，如果我们了解了青春期孩子的学业变化和身心变化，“难当”就会变成“好当”；而我们在此基础上如果还能再进一步，学会与孩子交往的招数与技巧，并运用到平时教育中，那么“好当”就会变成“当好”。

家长朋友，你为当好初中生家长做好准备了吗？

【编辑：杨子】