朱小云

摘 要：公园、郊外是幼儿感受自然、认识自然的“活教材”，也是幼儿增强体质、愉悦身心的好地方，同时，又是促进社会交往，培养安全意识的“实践场”。但由于公园、郊外是开放的公共场所，且幼儿具有年龄小、安全意识薄弱、身体耐力差等特点，幼儿园组织幼儿出游时应主动邀请家长参与，并做好各项准备工作以及精心组织活动过程，以确保幼儿安全、愉快。

关键词：幼儿园；出游；策略

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，使幼儿感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”公园、郊外有新鲜的空气、明媚的阳光、嫩绿的草地、沁人心脾的花香、随风摇曳的树枝、花丛中飞舞的蝴蝶、草丛里穿梭的蟋蟀，是幼儿感受自然、认识自然最生动活泼、具体形象的“活教材”，也是幼儿增强体质、愉悦身心的好地方，同时，又是促进社会交往，培养安全意识，提升环保意识的“实践场”。遗憾的是，考虑到幼儿集体出游的安全问题，许多幼儿园只好“望而却步”，不敢贸然行动！

如何既能让幼儿充分地感受自然、认识自然、增强体质、促进交往，又能最大限度地确保幼儿出游安全呢？

一、活动前的充分准备

幼儿具有年龄小、安全意识差、自我保护能力弱、身体耐力有限等特点，而公园、郊外又是公共场所。为确保幼儿集体出游的交通安全以及防止暴力侵害等，幼儿园可充分利用家长资源，主动邀请家长共同参与春、秋游活动，并提前做好各项准备工作。

1.高度重视，精心策划

（1）出游时间的选择。为确保集体出游安全，出游时间最好选择在春暖花开或秋风送爽时节，且最好选择周末家长休息的时间，便于家长参加活动。天气太冷、太热或下雨天都不适宜组织幼儿集体出游活动。

（2）出游地点的选择。出游地点的选择应充分考虑拟参与活动的对象、人数、活动目的等，选择宽阔、平坦，且无危险水域、悬崖、峭壁的活动场所，并有较为宽敞的停车场地，以便家长停车。为确保活动安全，教师还应提前到所要出游的地方进行踩点，根据现场情况确定集合地点、行走路线、活动项目、活动流程等，并提前与该地方的管理人员沟通、协调，取得理解、支持与配合。

（3）出游规模的选择。出游规模可根据活动目标、活动场地等情况确定出游人数，可以是全园、全年段或是全班（每位幼儿都由家长全程陪同）。

（4）活动项目、流程的选择。为确保活动过程安全、有序、愉快又有意义，教师应根据季节、气候以及现场资源等因素，选择活动项目（如观赏各种各样美丽的花儿；观察各种各样的树木；观察、寻找蟋蟀、蜗牛、七星瓢虫、蝴蝶等小昆虫；寻找“秋天”的特征，拣拾落叶；放风筝等）、活动流程（一般可由教师先组织集体活动，然后让幼儿休息、放松、补充能量等，最后可由家长带幼儿自由活动）。

（5）交通工具的选择。为避免集体乘车存在的各种困难及安全隐患，幼儿可由家长自行接送。如果出游地点是较近的市区公园，可提醒家长尽量骑电动车或自行车（便于停车）；如果是郊外，最好选择车程不超过半小时的活动地点。出游前，幼儿园还要将有关活动方案报上级主管部门审批。

2.周密部署，广泛宣传

（1）加强宣传教育工作。幼儿教育应充分把握每一个教育契机，最大限度地发挥活动过程的教育价值。首先，通过谈话，让幼儿知道将要集体出游的时间、地点、活动方式等，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿邀请家长一起参与活动，向家长传达活动注意事项等。其次，加强幼儿安全教育工作。幼儿有好奇、好动、好玩、安全意识薄弱等特点，到一个相对开放、好玩的环境，容易出现随意跑动、嬉戏、爬高等兴奋现象。因此，出游前加强对幼儿的安全教育十分必要，教师可采用幼儿易接受、理解的方法，让幼儿懂得不擅自离开教师和家长，不玩危险游戏，不到危险的地方，不跟陌生人走等。第三，加强对幼儿爱护公物、爱护环境的教育。如不随意采摘花朵，不随意乱扔果皮、纸屑、纸盒等，共同维护环境的整洁、美观，做文明的小游客。第四，注重幼儿独立意识的培养。提醒幼儿做好出游前的各项准备，如与家长一起购买小点心、水果等食物；选择舒服的鞋子、衣服；出游时自己背上小书包，带上太阳帽；活动中要自己行走，独立完成任务，不依赖家长等。

（2）加强对家长的宣传发动。家长十分重视幼儿教育，且教育理念有了很大的转变，崇尚让幼儿“玩中学”。集体出游是家长十分赞同与支持的活动形式。幼儿园可通过家长会、家园联系栏、告家长书、班级QQ群等形式告知集体出游的目的、意义、集合时间、地点、活动流程、需为幼儿提前准备的物品以及安全注意事项等，以便家长积极参与并做好各项配合工作。

（3）加强对随行人员的安全教育。为防止意外事故的发生，幼儿园要提前确定领队领导、随行校医（配备小药箱）、随行保安（佩带警棍、辣椒水）以及后勤保障人员，并加强对他们的宣传教育，提高其责任意识、安全意识。

二、活动过程的精心组织

做好充分的准备工作，是集体出游圆满成功的重要保证，而活动过程的精心组织则是成功的关键。因此，教师应高度重视出游过程中各环节的组织与实施。

1.集合环节

集合环节是家长们带着幼儿汇集到指定地点的环节。为确保家长、幼儿到达指定地点时能及时找到本班教师，各班教师应提前到达约定地点，以班级为单位集合。教师可与先到达的幼儿、家长做简单交流，并做好点名工作，待多数幼儿、家长到达时可组织大家拍集体照，留下美好、难忘的瞬间。为确保该环节的安全，领队、保安、校医也应提前到达指定地点。

2.集中活动环节

幼儿具有注意力集中时间短、身体耐力差等特点，因此，活动一开始时，教师可抓住幼儿体力、精力较充沛的时机，开展集中活动，如组织幼儿集体感受自然、认识自然，观赏各种美丽的花儿（花朵的形状、颜色、味道），观察、了解各种各样的树。或是在宽阔的场地上开展集体游戏，培养幼儿动作的協调性、灵敏性和合作意识。教师在组织幼儿集中活动时，可在一旁观看幼儿表现，尽量不干扰幼儿的活动。如果是亲子游戏，家长可以积极主动地参与游戏活动。活动可按预定计划开展，也可根据幼儿的活动情况随机调整活动计划、活动策略。

3.休息、补充能量环节

根据幼儿的生理、心理发展特点，幼儿活动应注意动静结合、劳逸结合。因此，集中活动一段时间后，可让幼儿休息、放松、补充水分、品尝各自带来的小点心等。此环节，教师可适当引导幼儿与家长、同伴分享的快乐，培养幼儿关爱他人的情感，并注意提醒幼儿、家长爱护环境，讲究卫生，把果皮、纸屑、纸盒等放进垃圾箱。

4.自由活动环节

为使整个活动既能达到集体活动的目的、意义，又能满足个体需求，活动最后可让家长带着幼儿自由活动。

总之，准备充分、组织有序、家园合作的春、秋游活动，既能保障幼儿的活动安全，又能使幼儿得到收获。同时也让家长放松了身心，感受到幼儿园的教育理念及教育方法，近距离地观察了解幼儿在集体活动中的表现，增进幼儿及家长的沟通、交流。因此，幼儿园应与家长密切配合，多为幼儿提供类似的健康、丰富的活动，满足他们多方面发展的需要，使他们有一个快乐的童年。