黄宝刚

时下，翻转课堂，作为一种新的教学模式，悄然兴起。在此，简单介绍翻转课堂教学模型。翻转课堂是指教师重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，通过开发视频讲座等授课资源，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂作为一种教学手段，增加了学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。创造一个让学生对自己学习负责的环境，让所有的学生都积极学习。老师不再是在讲台上的“圣人”，而是学生身边的“教练”，课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课，让所有学生都能得到个性化教育。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

一、翻转课堂教学模型的渊源

翻转课堂（The Flipped Classroom）理念，是舶来品，来自于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。2007年春，该校的两位化学老师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams），为了给因病缺课的学生补课，录制PowerPoint演示文稿及讲课音频，然后将制作好的视频放置到网站上，供缺课的学生学习。其他学生也可以使用这些在线材料，用于复习和强化课堂教学内容。这些尝试，让两位老师开始思考如何开展更有效的课堂教学，以取得更好的教学效果，经过不断的尝试和探索，由此提出了该理念。……