魏添

摘要：安东尼·多尔在小说《所有我们看不见的光》中，将主人公置身于二战背景下，以维尔纳和玛丽洛尔的成长经历展现战争对人的影响。结合小说内容，对主人公的成长经历进行思考，通过分析维尔纳在战争中人性挣扎发展的过程和玛丽洛尔独立人格的发展过程来揭示小说战争和人性的主题。

关键词：成长；战争；人性；独立

中图分类号：I106.4文献标志码：A文章编号：10017836（2017）01011503

《所有我们看不见的光》是美国著名作家安东尼·多尔的第五部作品。这部小说一出版便受到读者追捧，登上美国亚马逊和纽约时报畅销榜榜首并于2015年反法西斯战争胜利七十周年之际获得普利策奖（非虚构）。安东尼·多尔在这部小说中采用双线结构，聚焦德国孤儿维尔纳和法国盲女玛丽洛尔在战争背景下的成长故事。法国盲女玛丽洛尔因先天性白内障在6岁时双目失明。巴黎沦陷后和父亲投奔叔祖父来到了圣马洛。德国孤儿维尔纳因无线电天赋，被国家政治教育机构录取。随着战争发展的需要，维尔纳接到命令来到圣马洛负责清理电台。在这里，两位主人公的生活轨迹因为无线电而有了短暂的相交。本文依据成长小说理论，通过展示小说主人公维尔纳和玛丽洛尔的成长历程，解读小说战争与人性的主题。

一、成长小说的概念

成长小说起源于德国，以青年人为中心，展示青年人的成长阶段。美国学者莫迪凯·马科斯在《什么是成长小说？》中，定义成长小说为：成长小说展示的是年轻主人公经历了某种切肤之痛的事件之后，或改变了原有的世界观，或改变了自己的性格，或两者兼具；这种改变使他摆脱童年的天真，并最终把他引向了一个真实而复杂的成人世界[1]。由此可看出，在成长小说中，主人公的认知在一个个事件中发生改变，性格在不断变化发展，从而完成成长这一仪式。主人公的形象是一个动态的统一体。这种发展变化推动着成长小说的情节发展，成为成长小说的叙事动力[2]。具体到这部小说中，则是维尔纳在经历了好友遭遇不幸，误杀小女孩的事件后，在尤塔和弗雷德里的警醒下，逐渐认清战争的本质，心中人性逐渐复苏，从抓捕使用电台的人转变为拯救使用电台的人。玛丽洛尔在经历了亲人相继离去后，逐渐从一个依赖亲人的小女孩成长为独立坚强的反战情报员。

二、维尔纳人性的挣扎发展

成长小说的主人公是世界观还未定型的青年人，他们对世界充满着好奇和幻想，而现实的环境总让青年人感到不满和厌倦，外界的诱惑和叛逆的心理让他们做出冒险的选择，逃离出走成了成长小说在情节上的突出特征[3]。成长小说通常通过主人公所处环境的变化配合不同的经历来表现主人公的成长。

维尔纳作为一名矿区孤儿院长大的孩子，十分渴望逃离矿区，避免重复父亲的悲剧，并期望到柏林接受最伟大科学家的教育。受到德国电台的洗脑灌输，维尔纳不顾妹妹尤塔的劝说来到了舒尔普福塔学习。学校里的教官残暴凶狠，学员们狂热得似乎得了魔怔，维尔纳不禁恐慌不安。在目睹了一名小女孩的死亡后，维尔纳的精神世界崩塌瓦解了。当从耳机中再次听到童年启迪他科学探索的声音时，维尔纳对自我身份和立场进行了再思考、再判断和再选择，并做出了人道主义的实践，救出了被困阁楼的盲女玛丽洛尔。

维尔纳的童年时期在矿区里的孤儿院度过，父亲在矿井里死亡，矿区里的大人生活麻木，这些都刺激着维尔纳，成为他渴望离开的理由。而广播的出现，让维尔纳得以接触到外面的世界。从法国传来的科学节目成为维尔纳的科学启蒙老师。广播让维尔纳意识到，人生在厂房之外[4]，他的生活还有其他可能。为了实现这种可能，维尔纳熬夜学习科学知识和技能。终于维尔纳因为在修理收音机方面展露出的天赋，得到军官先生的赞赏并有机会参加军校的入学考试。此时的维尔纳已经意识到希特勒青年团成员们狂热好战，欺负弱小，但14岁的维尔纳还不具备足够的判断力，希特勒无时无刻的纳粹思想熏陶和这个时候的青年从众心理使得维尔纳成为追随纳粹统治的一员[5]。他否定尤塔“这场战争是德国犯下的滔天罪行”的看法，不愿意去怀疑战争的合理性。在功利主义的影响下，维尔纳忽视了内在的理性，他将自己困在数学题里，并不关心世界到底发生了什么。在这里维尔纳和富有反叛冒险精神的尤塔形成了鲜明的对比。尤塔在巴黎电台听到了战争的另一种描述，對德国的侵略战争感到罪恶，拒绝接受德国电台的洗脑，同时尤塔对维尔纳随波逐流的做法感到失望。而维尔纳对学习先进技术的渴望，对改变命运的渴望压倒了他心中的怀疑和犹豫，逃离了矿区。

在学校里，维尔纳因技术方面的天赋得到教授的信赖。在实验室里的学习和研究让维尔纳感到离自己期待的生活更近了一步。他看到自己穿着白大褂走过最先进的机器。狂热的气氛感染着维尔纳，他沉浸在实验室里研究无线电，心潮澎湃。但同时维尔纳也感受到秩序森严的学校里不允许个性的存在。人的个性发展被淹没在纳粹的全民运动里。学员们被要求战胜眼泪、同情和软弱，成为一发发子弹，以同样的步伐冲向同一个方向，把纳粹的愿望完全当成个人的奋斗目标。在这里道德和礼貌无足轻重，绝对的服从命令才能不受惩罚，学员们成了唯命是从的战争工具。在目睹了善良的弗雷德里因“软弱”不向死囚泼冷水而被其他学院打成脑损伤之后，维尔纳压抑的道德感和责任感渐渐发展。他不断地想起家乡，想起妹妹尤塔。尤塔的清醒倔强和弗雷德里的礼貌善良影响着维尔纳的心理发展，使得维尔纳心中仍然保有善意之光。心中的善意也让维尔纳陷入困境，他无法毫无怀疑地接受纳粹教育，逐渐萌生了逃离学校回家的想法。可是万恶的纳粹主义是不允许培养出来的机器在未被使用之前就报废的，维尔纳被派往了前线。

维尔纳前线的工作是定位盟军的电台，队友负责清理电台。维尔纳安慰自己，这只是有关数学的问题，他在用自己的兴趣争取时代的利益。他所见到的情景和学校灌输给他的截然不同，这让维尔纳感到迷茫恐惧，不断受到自己良心的谴责。同时也让他不断地思索，这场战争带来的秩序究竟是怎样的。在维也纳的清洗行动中，维尔纳看见小女孩在广场上快乐地荡秋千。这惬意的场景中无忧无虑的女孩给维尔纳带来启发，真正的生活应该是舒适惬意，在自己的意愿下生活而不受人摆布的。女孩的死让维尔纳彻底醒悟，这场战争破坏了人们真正的生活，强加的秩序只会让世界更加无序。女孩死前的模样不断浮现在维尔纳的眼前，他的做法让自己感到恶心。维尔纳处在一种良心不安却又无法摆脱的矛盾之中。当维尔纳再次听到童年时收音机里“法国教授”时，他幡然悔悟。维尔纳隐瞒了本该报告清理的电台。对埃蒂安电台的解救减轻了维尔纳的罪恶感。这是在他道德认知的发展下支持的道德实践。不仅仅是因为这个电台在维尔纳童年时期给他带来知识，点燃他的科学梦想，同时也是因为与盲女玛丽洛尔的偶遇给了维尔纳情感上的冲击。玛丽洛尔虽为盲女却自信开朗。福尔克海默杀人过后的平静，战友被送往前线时绝望的神情，都让维尔纳更加清楚地看到战争的反人类一面。面对冯·伦佩尔的枪口，维尔纳没有退缩，按照自己的意愿而不是民族或国家的要求，勇敢地救出了玛丽洛尔。在与纳粹强加的价值观多年斗争后，维尔纳重新找回了自我，充分感受到了个人价值的意义。即使身处险境，也能沉着冷静地为玛丽洛尔准备出城的用品，为她指明道路。虽然渴望与玛丽洛尔有后续发展，但是为了她的安全维尔纳遏制了心中的情感，目送她走向城外，完成了对玛丽洛尔的救援。虽然只见过玛丽洛尔两次，相处了不到一天的时间，但是维尔纳却救了她三次，甚至因此导致自己被俘。但维尔纳并没有感到后悔，带着对玛丽洛尔的幻想和对童年的思念死在了月光下。

维尔纳在科学的启迪帮助下改变了自己矿工的命运，成为战争需要的科学技术人才。却也因为自己的技术才能，成为战争的工具，造成了许多人的死亡。维尔纳始终处在顺应人性发展和执行命令的矛盾中。正是在维尔纳人性的挣扎发展中，我们看到了战争、科技与人性的矛盾，技术的使用不应给人带来灾难，这也是安东尼·多尔对我们整个人类提出的警告。

三、玛丽洛尔独立人格的发展

在成长小说中围绕在主人公周围的次要人物对主人公的成长有着重要影响，他们在各个方面对主人公的成长都具有教育意义，他们通过自身的行为或采取一些手段对主人公施加影响，为主人公的成长指明方向[6]。毫无疑问，在这部小说中，玛丽洛尔作为一个盲人，生活中处处需要人的指引，父亲帮助她适应盲人生活，热法尔博士指引她走上软体动物的研究道路，马内科太太带她走上反战的道路，爷爷帮助她完成情报工作……正是在这么多人的帮助下，玛丽洛尔逐步成长为一个勇敢无畏的人。

玛丽洛尔在故事开始时6岁，因为患有先天性白内障，刚满6岁玛丽洛尔就失明了。失明后的玛丽洛尔经历了短暂的绝望和无助后，在父亲的耐心教导下很快振作了起来。通过父亲制作的城市微缩模型她了解熟悉了家乡。通过一次次触摸感受，真实的世界和模型逐渐在玛丽洛尔的脑中合二为一。不但要学习如何感知，父亲还让玛丽洛尔学习盲文，给她买了盲文小说《八十天环游地球》《三个火枪手》《海底两万里》，小说里鼓励的冒险勇敢精神也在激励着玛丽洛尔的成长。在历史博物院里玛丽洛尔通过触摸感知标本，认识了许多生物，为玛丽洛尔的知识学习提供了许多契机。软体动物专家热法尔博士细心地给玛丽洛尔讲解她触摸的每一种标本，激发了玛丽洛尔对软体动物的研究兴趣，给玛丽洛尔带来了许多快乐。陪伴在玛丽洛尔周围的是耐心的父亲，充满同情心的邻居，博学的热法尔博士还有善良的博物馆工作人员。玛丽洛尔在温馨安全的环境下一点点成长。但是随着战争的发展，巴黎笼罩在一片不安的气氛中。虽然父亲仍在安慰玛丽洛尔一切如旧，但细心的玛丽洛尔在翻报纸的声音里，以及人们的交谈里听到了不安和恐惧。在流言中玛丽洛尔感受到了战争的恐怖。

巴黎沦陷，玛丽洛尔和父亲不得不撤退出巴黎。在撤离过程中，玛丽洛尔不停地向父亲询问周围的环境。周围的环境让玛丽洛尔感到害怕，同时对以后的生活产生了担忧。战争打破了她期待的未来生活，现在她不停地询问以后的可能性，体现了此时玛丽洛尔心中的恐慌和不安。逃亡三天后，父女俩平安地到达了圣马洛。在圣马洛，玛丽洛尔遇到了因一战而“疯”的叔祖父埃蒂安、勇敢的管家马内科太太。这两个人物在玛丽洛尔父亲被捕后成为玛丽洛尔成长的引导人。来到圣马洛后，父亲一直不让玛丽洛尔出门，父亲的保护让玛丽洛尔感到被禁锢。玛丽洛尔期待能回到巴黎继续以前的生活，这体现了玛丽洛尔在面对未知新生活时逃避的情绪。父亲对玛丽洛尔的保护加剧了她内心的恐惧情绪。虽然没有踏出家门，但是玛丽洛尔在厨房里听到各种有关战争的传闻消息。前线的战火没有燃烧到这里，但是生活却变了。生活物资越来越匮乏，娱乐活动被禁止了，德国人颁布了上缴令，战争的气息弥漫在生活的方方面面。玛丽洛尔虽然害怕屋外的德国人，但同时她又十分渴望到海边去看看，去感受活生生的螺，内心深处向往自由，追求自我的冒险精神在鼓励着她。接到收缴令后，父亲和马内科太太把爷爷房间里的收音机都抬走了，但是玛丽洛尔隐瞒了阁楼里还有收音机的事，并在夜里和叔祖父偷偷藏起收音机。这是玛丽洛尔的一次冒险实践，让她感受到紧张和兴奋。但是成长的道路总不是一帆风顺的。玛丽洛尔的父亲被捕下落不明，失去父亲的玛丽洛尔把自己封闭起来，厌恶所有的一切。父亲的消失带走了玛丽洛尔生活的意志。多亏了马内科太太，她带着玛丽洛尔来到海边，走出父亲给玛丽洛尔限定的范围。玛丽洛尔感受到限定环境之外的惊奇。大海带走了玛丽洛尔的怨气，赋予她接受新生活的勇气和活力。在马内科太太的陪伴下，玛丽洛尔逐渐融入圣马洛。渐渐的，她不需要马内科太太的带领就能找到路了，跟随着马内科太太四处闲逛，和邻居们交流来往，甚至跟着马内科太太参加了当地的反战情报组织。马内科太太这种时刻保有热情充满活力不知疲倦的性格缓慢却深刻地影响着玛丽洛尔，她不再恐惧这里的生活，学会了接受现在发生的一切。玛丽洛尔跳出了家园的小环境，慢慢参与进复杂的社会关系中来。玛丽洛尔在此时还没有真正参与进反战行动中，战争似乎是在千里之外的。来家里调查父亲的警察让玛丽洛尔明白，即使战场在千里之外，他们已经被牵扯其中了，马内科太太温水煮青蛙的看法让玛丽洛尔意识到，必须要做些什么。在马内科太太去世后，玛丽洛尔不像当初父亲离开她时封闭自己，此时的玛丽洛尔更加坚强了。在邻居的陪伴下继续自己的生活，还照顾叔祖父，并决定和叔祖父一起继续马内科太太生前的反战活动。

此时的玛丽洛尔已经成长为一个独立勇敢的女孩。在独自面对跟踪而来的军官冯·伦佩尔时，她沉着冷静，销毁面包里的纸条。愤怒的情绪帮助她抵挡了内心的害怕，直面军官大声呵斥让他离开。在经历两次德国人打听父亲离开前的情况后，聪明的玛丽洛尔发现了父亲留下的秘密和任务。香料商不怀好意的造访和冯·伦佩尔的不舍寻找让玛丽洛尔认识到要守护这颗钻石。玛丽洛尔内心里是拒绝这颗钻石的，但是父亲的暗示和德国人对钻石的穷追不舍让玛丽洛尔接受了保护钻石的任务。面对冯·伦佩尔不舍的搜索，玛丽洛尔靠着坚强的意志躲在阁楼上，与冯·伦佩尔展开拉锯战，最后不惜放弃自己的生命和他做最后一搏。面对救了自己一命的维尔纳，玛丽洛尔选择无条件相信他。善良勇敢的玛丽洛尔打动了维尔纳，并在他的帮助下逃出了圣马洛，在轰炸中活了下来。带着失去亲人的悲伤和对未来生活的期望，玛丽洛尔坚强勇敢地活到了“现在”。

四、结束语

安东尼·多尔通过描述在战争中两位孩子成长的故事，向读者展示二战对人类的伤害，给人们的生活带来的困苦和不幸。借助成长小说的形式，安东尼·多尔在这部作品里揭示了战争、人性和科技之间的矛盾，引起了人们关于战争的再次思考。维尔纳心中人性的挣扎发展，正是对战争摧残人性的控诉。玛丽洛尔被迫离开巴黎，与亲人分离是对战争破坏家园，剥夺人生命的谴责。通过展现维尔纳和玛丽洛尔在战争背景下的成长经历，安东尼·多尔为人们了解历史提供了一个生活化的角度，希望人们牢记历史，不要重复历史的悲剧。

参考文献：

[1]Marcus M.， What Is an Initiation Story？[M].in William Coyle （Ed.）. The Young Man in American Literature： The Initiation Theme. NY： The Odyssey Press， 1969.

[2]芮渝萍，范谊.认知发展：成长小说的叙事动力[J].外国文学研究，2007（6）.

[3]巴赫金.小说理论[M].白春仁，曉河，译.石家庄：河北教育出版社，1998.

[4]安东尼·多尔.所有我们看不见的光[M].高环宇，译.北京：中信出版社，2015.

[5]陈玉玲，李涛.德国青年为何疯狂接受纳粹的“特殊教育”[J].河北青年管理干部学院学报，2009（1）.

[6]华莱士·马丁.当代叙事学[M].伍晓明，译.北京：北京大学出版社，2005.

（责任编辑：刘东旭）