孙燕

摘 要：作为班主任，我们一直在探寻德育工作中科学有效的方法。在十几年的班主任工作中，我慢慢悟出，方法不是唯一，也没有最好。什么样的方法最有效呢？那就是坚持用心做好育人工作中的每一件小事！

关键词：德育工作 爱心起航 关爱学生 教育契机 用心引领

如果说，我们对学生的爱是一条涓涓流淌的细流，那么，我们渴望它能汇聚成海，奔腾不息；如果说，学生是一颗颗小星星，那么，我们希望，用我们的爱让他们焕发点点星光，去辉映苍穹。十几年的教师生涯让我觉得：我们，教书育人。从事的是伟大的事业，而每天做的却都是很平凡、很细小的事。[1]

一、爱心起航，让星光温暖孩子们纯真稚嫩的心

暮色苍穹， 闪耀的启明星给予人希望，告诉人们曙光。一如老师对孩子们的关爱。

我班上有一个叫娟的孩子。孩子长得秀气，性格内向，沉默少语。刚上一年级时，身上总是臭烘烘、脏兮兮的。同学们都不愿意和她玩，她也不愿意与人交流。我注意到这一情况，便有意识的经常在教室门口亲切地叫：“娟，来！到老师办公室里来一下。”她怯生生地来，后面跟了一大群看热闹的“跟屁虫”。我帮娟擦脸洗手，帮她把乱糟糟的头发扎成小辫儿。一阵梳妆打扮后，我捧着孩子的小脸蛋儿夸张地说：“哇！原来咱们的娟这么漂亮呀！”娟脸红红的，羞涩透着欣喜。我拉着孩子的手细声说：“娟，以后咱们都打扮得这样漂漂亮亮的来上学好么？”孩子咬着嘴唇“嗯”了一下，用力地点了一下头。娟走出办公室门口，那群“跟屁虫”就围了上去！“哇！孙老师给你梳的小辫儿真好看！”“娟，孙老师跟你讲什么悄悄话呀？”孩子们满是羡慕与好奇。娟还是不说话，但终于裂开嘴笑了！逐渐的，以后的日子里，娟干净整洁了不少，也有了自己的朋友，偶尔还会跟老师调侃了！现在五年级，娟成绩优秀，爱好写作，已经是班上的一名行政小组长了！[2]

二、细心捕捉，让星光照亮孩子们蹒跚前行的路

星星，或大或小，或明或暗，它们都满怀憧憬地循着自己的轨迹前进着、旋转着，只要你耐心等待、细心观察，总可以捕捉闪耀的瞬间。在班级管理中，教师不仅要具有爱心、耐心，还应具有捕捉教育契机的能力。

记得三年级时的一次班级集体长绳比赛中，我所在的三（1）班仅仅以一个之差而屈居三四年级组第二名。比赛完之后，孩子们回到教室里争论不休，队员之间相互指责。终于，教室安静了下来。我拿起粉笔在黑板上写了两个数字“287、288”，不用多说孩子们也明白，“287”是自己班上集体长绳的成绩，“288”是四（1）班的成绩。教室一片沉寂，孩子们似乎在等待老师的“暴风骤雨”。我沉默了半分钟，又在两个数字的前面又添了一个数字“286”，安静的课堂霎时又喧闹了起来，孩子们窃窃私语，纷纷猜测，还有哪个班比我们更倒霉呢？一两个参赛队员也仿佛如释重负，一扫之前的阴霾。我开口讲话了：“前面这个数字，你们想知道是哪个班吗？”学生都盯着我，鸦雀无声。“这是一年级二班弟弟妹妹的成绩。”“啊？”“哇！”一阵感叹声之后，教室又趋于平静，孩子们仿佛在思考着什么……“周末，请大家回家围绕这三个数字写一篇日记吧，题目自拟，字数不限。” 我顺势布置了语文作业。第二周，我满怀期待翻开孩子们的作业本。孩子们的习作带给我惊喜。好多平时不喜欢写作文的同学洋洋洒洒写了好几百字。习作的主题五彩纷呈：“台上一分钟，台下十年功”“286给我的启示”“成功与失败”……内容精彩纷呈！三个数字让孩子们有了深刻的感受；三个数字也让孩子们懂得了生活的道理；三个数字也让我成功地抓住了教育的契机！

三、用心引领，让孩子沐浴点点星光

一颗颗星星纵然渺小，纵然微不足道，却仍可以照耀黑夜的天宇。在班级管理中，我认为身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。

为了孩子们的健康成长，综合学科老师们与我们语数老师一样，辛勤劳作默默付出。每年教师节，语数老师常常会收到一些小礼物。尽管是一朵朵廉价的塑料花，一张张小小的卡片，但孩子们却忽略了平时她疼爱他们的综合学科老师。我注意到了，并记在心上。去年年末，一个偶然的机会，我找到几本精美的台历。我兴冲冲地把它们提到班上，一番煽情的演讲之后，我将这些台历分配给每个学科代表。孩子们在外壳上设计精美的图案，写上新年的祝福，亲手给他们的任教老师送去5（2）班同学诚挚的心意。我真心希望这个小小礼物能在这个冬天让孩子们与这些老师的心贴得更近。

故事到这里并没有结束，之前有个细节，分配日历时，我唯独没有给语文科代表，因为8门学科，却只有7本台历，差一本。当时，我简单说了一句：“孙老师我呢，就不用了。”语文科代表闪过一丝失望，我没有在意。几天之后的一个上午，班上12个组长齐刷刷地出现在我的办公室！正当我诧异之时，孩子们异口同声：“孙老师，新年快乐！”说完，孩子们羞涩地，嘻嘻哈哈哈地，从身后变出了一个漂亮的纸袋。纸袋里，是一本沉甸甸的臺历！我捧着台历，心里一股暖流，鼻子有些酸。我想一个一个拥抱她们，也想牵着她们的手说点儿什么，可最终我只说了两声“谢谢”，就赶紧把孩子们撵出办公室。我一直没抬头，也是一直不敢抬头，生怕孩子们看到我眼眶的泪水。在这个冬天，我感动着，也幸福着，为这群善良、细心的孩子们！我用实际行动教孩子们尊敬老师，没想到，自己却得到了最大的尊重！原来，我们说的、做的，孩子们都看着、记着呢！我们对他们投之以桃，他们会报之以李。从这一点来说，我们还真称得上是“人类灵魂的工程师”！[3]

冰心说过：创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。我们一直孜孜不倦地区探索德育工作中科学有效的方法。我想说，方法不是唯一，也没有最好。什么样的方法最有效呢？那就是坚持做好每一件小事！我，将继续前行，努力让每颗星都发出璀璨的光芒！

参考文献

[1] 冰心 《繁星·春水》

[2]倪华玉 捕捉教育契机，提升班主任工作质量《新课程学习：上》， 2012（3）

[3]丁一峰 班主任身教潜在功能例谈 《新课程：教师》， 2010（9）