刘小玲

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的高音la，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅生动的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

音乐课标中提出表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。因此使学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作作为这节课的课程标准，确立了教学目标：用亲切、富有感情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，感受音乐表现得生动鲜明的形象。让学生通过歌曲，明确尊敬爱护老人的道理，培养学生创造意识，并能在音乐中进一步巩固所学的知识。

其中，掌握歌曲中的十六分音符的节奏、能够准确演唱歌曲中的前紧后松的节奏是歌曲的难点，用声音和动作表现歌曲是重点。通過激发学生的参与意识，让学生读节奏和拍打节奏掌握歌曲的难点。

在教学过程中，充分创设情境，利用讲故事、挂图等形式，激发学生的情感，使学生积极主动地参与教学活动。充分发挥教师的主导作用，通过不同循序渐进的教学方式，让学生在不知不觉中学会歌曲，掌握歌曲的曲调，鼓励学生之间运用小组合作的学习方式来表现歌曲的内容，从中感受音乐。

首先由复习歌曲导入本课：“同学们，我们以前学过一首歌曲《不再麻烦好妈妈》你们还记得吗？让我们听琴来唱一唱。” 然后教师弹琴学生演唱，并用动作表演出来。接下来让学生说一说歌曲表现了什么样的内容？表达了怎样的情感？学生通过对歌曲的复习，感受到了妈妈对自己的关心，“我”已经长大了，要帮妈妈做一些力所能及的事。感受歌曲所表达的情绪，使学生能够很快的投入到歌曲的教学中，体会歌曲的内涵。

通过歌曲的复习，创设情境：今天我们到乌鸦家中去作客，看看他们在做什么？教师带上乌鸦妈妈的头饰运用故事导入到新课中，“小朋友们，欢迎你们来到我的家中作客。我是乌鸦妈妈，我已经老了，飞不动了。想想我年轻时也是一名飞行健将，我不辞辛苦的从远处捉来小虫喂给我的孩子们，我的孩子可多了，我捉来一只小虫，每个孩子只能吃到一点，我要把他们都喂饱就要飞好多好多次。随着时间的推移，我的孩子们长出了丰满的羽毛，翅膀变得坚硬，也可以像我一样自由、快乐的飞翔。但是我却老了，飞不动了，连捉小虫吃的力气也没有了，我该怎么办呀？”停下来让学生发表自己的看法，然后再继续讲故事“就在这时，我的孩子来到我的身边对我说：妈妈，妈妈，您别难过，您辛辛苦苦把我们养大，我们来给你捉小虫吃，您就在家好好休息吧，我们一会儿就回来。我听了，心里非常的高兴，我的孩子真的长大了。听，我的孩子们唱着歌回来了。” 通过讲故事，让学生感受歌曲表达的情感，吸引学生的注意力，通过学生聆听歌曲的范唱使学生初步感受歌曲。并让学生说出你们听了小乌鸦的歌有什么想法和感受？同时向学生出示课题，使学生进一步感受音乐的内涵。

本课的重点是其中，掌握歌曲中的十六分音符的节奏、能够准确演唱歌曲中的前紧后松的节奏是歌曲的难点，我设计了帮助小乌鸦渡过难关的教学环节，“小乌鸦不畏艰辛，拍着翅膀飞天下为妈妈找小虫，它要飞过湍急的河流”教师在黑板上出示河的挂图，“还要飞过连绵起伏的高山，”接着出示山的挂图，“让我们一起来帮助小乌鸦渡过难关，找到更多的小虫喂给妈妈。”同时出示节奏，学生用“走、跑、快”来读节奏，然后按节奏来拍手，解决了教学中的难点，复习巩固十六分音乐的节奏，同时也使学生掌握了歌曲的节奏型，让学生来为小乌鸦鼓鼓劲，听着小乌鸦的歌曲来拍手。运用节奏练习给歌曲伴奏，使学生对歌曲的节奏有了进一步的掌握。同时再一次聆听歌曲，加深学生对歌曲的印象。

在学唱歌曲时，运用听唱法让学生学唱歌曲，再次播放歌曲范唱，出示歌片。分角色演唱歌曲，先由教师扮演乌鸦妈妈，学生扮演小乌鸦，然后学生之间分角色演唱，学生在先前已经聆听了歌曲，对歌曲的基本内容已经掌握，通过分角色演唱，使学生对歌曲产生兴趣，能准确地唱出歌曲。

在二年级音乐教学中要求学生能够准确的视唱唱名，在本节课中我也加入了视唱的环节，以小乌鸦的口吻对学生说“小朋友们，你们唱得真好听，我想请你们来帮我一个忙，行吗？我只会唱歌，在歌片中有像小蝌蚪的符号，而且在上面还有字母，我也不认识，请你们帮忙给我唱一唱，让我也学一学好吗？你们愿意帮小乌鸦的忙吗？”歌曲学生已经学会了，再来演唱唱名就简单得多了，通过对唱名的演唱，使学生进一步的巩固复习所学过的音乐知识，并进一步的掌握歌曲的难点，使xxx运用得自如、流畅。

在进行歌表演的活动中，通过小组合作学习，训练学生的团结合作能力，让每一个学生都参与到活动中，使每一个孩子都有表现音乐的机会。请同学们用你自己喜欢的方式来表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》，以小组为单位，请组长分配角色，一人扮演乌鸦妈妈，四人扮演小乌鸦，其他同学用打击乐器来伴奏。教师指导学生，然后以汇报的形式来进行表演，学生进行评价。

最后，让学生说出你通过歌曲学到了什么？懂得了什么？教师进行最后的总结，通过乌鸦反哺的自然现象，我们从中学到了要尊敬、爱护老人，我们要从身边的小事做起，做一些力所能及的事，使我们生活得更美好，使我们的社会更和谐。对学生进行思想教育，使学生明白尊敬他人的道理。

总之，在本节课的教学中，注重培养学生的合作能力和创新意识，把握新课标，培养学生对音乐的兴趣，让学生在音乐中充分施展自己，不断的鼓励他们，使学生的综合素质全面提高。