刘建平

摘 要：新课标的到来，小学语文教师应当改变原有的教学观念，采用全新的教学理念，不断提高教学水平，提高学生自主学习的能力。

关键词：小学生；自主学习；语文能力

提高小学生自主学习语文的能力，有助于提高小学生的语文素养，提高学生的语文水平，对于学生的学习成长有重大意义。

一、激发兴趣是提升学生自主学习语文能力的前提

课堂教学实践表明，学习兴趣是学生进行自主学习的驱动力。在日常教学中，语文教师应为学生创设和谐轻松的学习氛围，使学生在其中受到熏陶，从而激励学生主动学习。在课堂教学中语文教师应当鼓励学生大胆地提出自己的想法，并且对学生的独特见解给予肯定，让学生真正感受到学习语文的快乐，有利于学生今后自主学习能力的提高。

1.巧设情境，激发学生探究欲望

语文课的教学环节设计很重要，但要让学生能时刻保持自主学习的状态，必须要求语文教師创设情境。例如，在教学《大自然的文字》这一篇课文的时候，语文教师可以用一张山水图片把学生引入情境之中，调动学生的积极性。语文教师可以这样导入新课：先将与本篇课文有关的图片，用多媒体呈现在学生面前，问学生：“同学们，你们跟大自然有过亲密接触吗？现在，老师带你们走进大自然，揭开大自然神秘的面纱。”然后让学生说出对黑板上这些图片的感受。有的学生说：“大自然很美丽。”也有的说：“大自然很色彩丰富。”还有的说“大自然好可爱。”因势利导，问他们：“大自然又不会写字，为什么作者把题目命名为《自然的文字》呢？”“作者笔下的文字有什么含义呢？”巧设问题情境，引导学生进行自主学习这篇课文。图片情景的创设，激发了学生的学习兴趣，引发了他们探究的欲望。

2.体验情境，激发学生学习动机

学习动机是学生学习语文的驱动力，能激活学生体内的探究因子，从而调动他们的积极性跟主动性。语文教师不应当用老观念跟老办法去教学，势必降低学生的学习动机。基于此，要求语文教师能够将情境结合教学内容，让情境贯穿整堂语文课。例如，在教学《我爱你啊，祖国》的时候，课前利用慷慨激昂的国歌渲染气氛，带领学生进入情境。问学生听到国歌的时候大家都有什么体会。课堂上开始活跃起来，学生争先恐后地发表看法，成功激发了学生的学习动机，所以不用教师绘声绘色的教学，学生就能拥有饱满的爱国情感。

二、自主探究是提升学生自主学习语文能力的关键

1.小组合作，提供自主学习的空间

语文教师作为学生学习语文道路上的引路人，应培养学生主动参与课堂活动的意识。激发学生的学习欲望，充分发挥学生学习的主动性。提倡课堂上开展小组合作学习活动，语文教师先给每个学习小组指派一个有责任心的小组长。做好小组学习的组织工作，保证每一次的讨论结果。此外，语文教师还应给每个小组确定一个学习目标。例如，在教学《把我的心脏带回祖国》时候，制订学习目标：（1）能够流利、正确、有感情的背诵课文；（2）能掌握本篇课文所有生字，理解生字组成的词语；（3）能在朗读的过程中体会到肖邦那清冽的爱国情感。

语文教师应当注意，给学生充足的在小组内讨论交流的时间。语文教师不能让小组合作流于形式：学生还没充足的时间去讨论交流，就草草的收场，无法培养学生的创造性思维与跟作者共通的情感，久而久之，学生自主学习的能力势必得不到提高。语文教师要及时给予小组学习结果中肯的评价，保持学生的学习

热情。

2.大胆质疑，提供发现问题的平台

语文教师应当培养学生发现问题、提出问题的能力，鼓励他们大胆质疑。例如，在教学《孔子游春》的时候，语文教师可以让学生看题目提出问题。有学生就问：“古代圣人春游也是去看花花草草吗？”导入课文之后，又会问：“为什么孔子赞水呢？孔子对于水有什么深刻的领悟呢？”层层深入，引导学生去学习课文了。课堂教学要充分发挥学生的主体地位，最大限度地满足学生的需求，引导学生进行自主探究，发散学生的思维，培养学生自主探究的能力。

三、实践活动是提升学生自主学习语文能力的途径

语文教师应多给予学生参与活动的机会，注重培养学生各方面的能力。比如，可以把课文改编成情景剧让学生上台表演。爱玩是学生的天性，语文老师应当给予施展才华、展示自我的机会。例如，在教学《三打白骨精》的时候，可以让七位学生上台表演。学生自己分配角色，给学生一部分排练的时间。学生会根据课文中任务的形象来揣摩人物应有的神态、语言、动作等，加深对课文内容的理解，提高学习成效。另外，为了防止学生肆意发挥和扰乱课堂的秩序，语文教师应当将课文角色应有的神态跟语言告诉学生，学生在表演的过程中，能够加强跟其他学生的合作交流，增进了彼此之间的友谊，通过跟课文角色的结合，充分吸收课文中的营养，培养了学生自主学习的意识，也提高了教学质量。

总之，培养小学生自主学习语文的能力，不仅能够提高学生的语文素养，也能提高教学质量。语文教师应当在教学实践中，采用多样化的教学手段，帮助学生完成学习目标，提高他们的综合素质。

参考文献：

[1]潘文超.小学语文教师板书技能的现状调查及改进对策研究[D].渤海大学，2016.

[2]杨家丽.自主学习促进学生特色发展[J].教育，2009（11）.

编辑 鲁翠红