罗万祥

摘 要：随着新课改的不断推进，小学体育课程也进行了改革。为了在体育教学的过程中更加突出学生的主体性，在小学体育教学过程中应用体育游戏具有一定意义，现就体育游戏在小学体育教学中的应用进行探究，希望对其他教师有所帮助。

关键词：体育游戏；小学体育；课程设置

在学校的教育体系中体育教学是培养学生健康体魄，促进学生身心健康发展的途径。近年来国家更加重视学校体育教育。如何改变内容枯燥、传统的体育课教学，增强学生上课的积极性是摆在教师面前的一个问题，笔者经过深入研究认为将体育游戏应用到教学中是非常必要的。

一、引入体育游戏的作用

1.体育游戏能促进学生心理健康发展

体育游戏在体育教学中的应用，能够让学生对体育学习产生浓厚的兴趣。游戏教学在学生人格的塑造和兴趣的扩展方面具有一定的积极作用，体育游戏还能够消除学生的精神压力和不良的学习情绪，从而提高学生的人际交往能力，在青少年的发展阶段体育游戏的加入能够促进学生身心健康发展。

2.引入体育游戏符合新课改的新方针

新课改在实施的过程中很重要的一点就是更多的关注学生本身，要求在教学的过程中以其为课堂的主体，体育游戏的引入使得课程的主体变为学生，让他们在授课过程中更好地掌握知识。

3.体育游戏能够促进课程的完成

小学体育课堂所要传授的知识相对简单，所要传授知识的本身就具有一定游戏成分，因此在内容上就适合做成游戏进行教学，这种寓教于乐是适合小学生教育的。因此其课程具备运用体育游戏的可能性。

4.体育游戏能够使学生积极参与进来

体育游戏的游戏属性符合小学生爱玩的天性，因此在上课的过程中能够让学生参与进来，在参与的过程中他们也能够获得愉悦的感觉，这样就能让学生在玩的过程中更好地完成学习的计划，这对于课程发展也是有利的。

二、如何在教学中引入体育游戏

1.熟练掌握所要教授的内容

在体育教学中引入体育游戏，很重要的一点就是要求教师本身对于所教授的内容要熟练掌握，为此教师在将体育游戏应用于体育教学中时，必须仔细研究所讲授的教学内容，这样在教学设计时才能有事半功倍的效果。

2.进行合理的课程设置

在打算将体育游戏引入体育教学的时候，教师本身就需要对如何将游戏与所要讲授的教学内容整合在一起进行思考，在进行教学设计时才能既达成教学的目的，又使得学生在参与教学的过程中获得学习的乐趣，同时对于课程的设置也不能生搬硬套，应该使学生感受到课程设置的自然性，从而使其在教学的过程中有更高的课程参与度。

下面以小学“篮球”这一课程作为案例进行教学分析：

（1）教学对象：小学生。

（2）教學目标：使得学生掌握双手胸前传球、运球以及投球等基本知识。

（3）教学设计：原地双手胸前传接球是篮球学习中的基础动作之一，也是学习过程中初学者较易掌握的技术，而且这一技术对于其他篮球技术的掌握也有衔接作用，为掌握传接技术等篮球的进攻技术奠定基础。而运球、投球则是篮球学习的基本功。在教学过程中为了凸显学生的主体性，应该让学生拿到篮球以后自己先进行一定的尝试，将他们分为不同的教学小组让他们各自进行游戏，在游戏的过程中发现学生的不足，结合学生的实际情况进行讲授，讲授完让学生再加以练习以后就根据学生的实际情况设立分组，然后就各组完成的情况进行评比，这样在给学生以最大的自主空间的同时保证了授课的效率。

游戏教学强调的是学习的时候学生主动参与的过程，这种由浅入深、实践到理论再到实践的过程，是符合学生认知发展的，学生在没有压力的情况下学习，主动性得以发挥，能够大幅度提升其学习效果。教师还要想办法调动学生课下学习的积极主动性，例如，可以在下课时告诉学生下节课会举行篮球赛，这样学生的积极性就会进一步提高，学生就会由“要你学”转变为“我要学”。然后下一次上课举行篮球赛的时候教师要关注学生动作方面的缺陷，进行一定的批评指正。

3.设立正确合理的评判标准

学生对于课程的参与需要合理的评价标准，其对于学生的发展是重要的。因此在教学过程中教师应该设立科学的标准，对于学生的评价应该有相对合理的尺度，不应该只关注学生所体现在指标上的成绩，应该更多的关注学生在活动中的表现，在教学中应该更多地关注学生的参与度，并就他们的表现作出合理的评价，力争做到因材施教，这样才会有利于每一个学生的成长。

随着时代的发展，小学体育教学要结合课程的需要进行课程设计，应该坚持以学生为主，积极创新，教师对于小学生在教学过程中的表现进行恰当的鼓励，使体育游戏在小学体育教学中的应用获得最大效益。

参考文献：

刘敬群.浅谈新课改下的小学体育教学[J].黑龙江科技信息， 2009（33）.

编辑 李建军