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优质资源共享 享受和谐教育

2017-02-28张小亮

新课程·上旬 2016年11期
关键词:我园项目组研讨

张小亮

近年,张家港市学校联盟办学开展得如火如荼,城区与乡镇学校之间的联盟办学,促进了教育整体的优质与均衡发展。学校联盟办学如一潭“活水”,核心园优质的资源成为辐射我园的“活水”,让我园在联盟建设中享受和谐教育,促进园所发展。幼儿园联盟围绕优质教育教学资源共建与共享,打造的“项目组生态圈”是如何设计与落地的?

一、重对接,追求意向的高度统一

1.集体会诊倾听调研

在联盟成立之初,开展了相关调研倾听联盟单位间各自的声音,联盟单位从文化架构、课程建设、队伍发展、优质资源等方面做了自我评估,通过清晰的自我审视,为联盟工作今后有的放矢地开展提供了依据。

2.症状诊断找出瓶颈

根据联盟单位间的需求,开展联盟座谈交流,明晰联盟单位间各园面临的难题及迫切需要解决的问题,如我园异地新建、校园文化、课程建设等都需要迫切引领,为此联盟单位间碰撞出金点子,帮助我园寻求解决的途径与方法。

3.对症下药项目設计

联盟单位达成“项目组生态圈”目标共识,结合《指南》和课程游戏化精神,设计四大项目组暨文化建设推进项目组、课程游戏化项目组、师资培养项目组、安全护航项目组;四大项目组推出四大“攻关主题”。

二、找对路,实现路径的高效畅通

联盟单位间追求价值认同,自下而上设计出“项目组生态圈”,那如何更好地落地开展呢?为了寻找路径的高效畅通,我们定位4+X运行模式及“3部曲”操作策略。

1.实施“4+X”运行模式

4即每个项目组的实施开展均采用4大主题系列活动,作为标配活动,注重活动的连续性、研究性、实效性。X即每个项目组的实施开展后的选配活动,通过博客论坛、难点咨询、跟踪指导等“配套活动”,落实好项目组帮建工作。

我园异地新建,一所崭新的幼儿园即将投入使用,校园文化如何彰显品牌特色,凸显“一园一品”?迫切需要价值与导向引领。我园主动申报,根据我园的现实需求,核心园联盟文化建设推进项目组先后组织了四大主题活动。如推进“物质文化美化”现场办公,从新园的文化建设到绿化景观,从多功能布置到班本文化等都给予了细致的专业化指导;还开展了推进“优视觉文化优化”沙龙及推进“制度文化修正”展示。每次主题活动后,立即启动“X”运行模式,通过博客论坛、难点咨询,携手七所姐妹园核心项目组成员高效互动,展开话题讨论,汲取更多养料,进行再消化、再吸收、再融合,使项目组活动不仅有重点,而且有论点、有热点。

2.运用“三部曲”操作策略

项目圈建设在实施“四+X”运行模式的同时,寻找怎样的对策才能生根呢?为此根据联盟单位的需求,在落地以后运用“跟岗在前,指导在后,项目组促提高”为三部曲的操作策略,跟岗在前、指导在后目的更明确。

为了优化校园文化建设,我园派骨干前往核心幼儿园跟岗学习一周,跟岗在前让我们走进核心园进一步与师傅对话,感受老师、孩子独特的气质,核心园的教师风貌、品牌活动、半日活动等都给了我们很多启迪。跟岗中我们提出我园文化与课程需要解决的问题与困惑。接着,核心园副园长带领骨干团队到我园现场指导和全方面引领,有针对性地对症下药,对足球活动与河阳文化如何有机地结合?让本土文化亮出来给予点拨,指引我们在校园文化升级与课程资源开发上找到了新的方向,我们的校园文化将在传承中发展、在创新中跨越。

三、享对话,重视智慧的分享碰撞

1.实地研讨重实效

在课程游戏化建设过程中,我园坚持实地研讨,共同寻找游戏精神,派中层以上干部及年级组长积极投入到核心园跟岗学习中,从联盟成立以来,我们累计50人次前往核心园参加区域环境学习、教育教学大反思、做个会观察的老师、自主午餐观摩等。回园后与全体教师进行分享与研讨,通过优质资源的共享与共建,思考适合我们自己的方法与策略,我园逐步建设关注幼儿的需求、依托本园特点、充分利用集团资源的动态课程,落实课程游戏化精神。

2.网络开放大家谈

联盟间建设网络学习通道,一方面开展了网上资源库建设,通过网络共享教育资源,促进师资共建,成为学科组、项目组、各条线工作的主阵地;另一方面开展网络博客研讨,每月开展两期教学话题讨论,促进教师教学能力的提高。为了让我园的每一位教师都能享受联盟办学中优质的共享教育资源,我园定制项目组核心成员—骨干教师—年级组成员分层学习的模式,老师们利用博客平台开展互动学习,通过多层次、智能化、开放式的数字化教育教学资源库,满足我园师幼的多元化、个性化学习。

3.区域交流促提高

落实课程游戏化,焦点是幼儿,关键是教师。通过各学科活动的整体推进,助力联盟单位间教师的专业发展。一年来,联盟形成了展示活动与学科研讨相结合的研讨模式,联盟成员单位不断进行相互交流、合作与探究,如期开展各类“课程游戏化”教学研究活动。先后开展了“优化教学策略提升课堂实效”“尊重主体催生发展——联盟课程游戏化项目组观摩研讨活动”等展示交流活动。我园在各类交流研讨活动中,多名青年教师的教学活动都得到了姐妹园的大力指导,通过多次磨课青年教师在过程中不断反思、成长,联盟团队通过区域交流辐射出越来越大的影响力,从而焕发勃勃生机和持久的后劲。

编辑 薄跃华

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