刘珺

人从孩提时就有模仿的本能，当语言出现的时候，我们就靠模仿学会了语言。由此，“写”作为一种语言表达方式，也是可以通过模仿学会的。 一般来说，每一句话都有核心意思，每个词语都是围绕这个核心词语彼此相连，这种内在的逻辑联系就形成了语句独特的语言表达结构。把握了这种语言结构，写话时就能举一反三，触类旁通。经常借用那些富有表现力的句式，就可以让学生学会表达，丰富表达方式。

经过一年级的语文学习，小学生的识字量、词语有了一些储备，对句子有一些基本的认识，能观察到事物的一些基本特征。因此，在小学二年级阶段，应开始有序的系列的一定量的写句训练，俗称写话。

二年级写话内容：可从景物、物体、人物、事情这四类分别进行，下面是对景物写话训练进行的一些探讨。

每次写话训练的过程：一、积累与每次写话内容相关的词语或词组（老师提供与学生积累）。二、出示不同的表达方法的句型二到四种。要学生先读，初步感知；然后说，体会句型特点；最后模仿句型练习写话，把日常生活观察后留下的印象用书面语言表达出来。（例如：所给句型是：菊花是金黄色的。根据句型特点可仿写成：月季花是红色的。草地是绿色的。）三、展示与鼓励性评价。

对景物描写表达方法的仿写训练，从景物的颜色、形状、声音、气味、远近观察、变化、人的活动、感情这八项进行。

一、景物颜色描写的句型仿写训练（下面简称仿写）

一种颜色的仿写。1.菊花是金黄色的。2.山洞里黑乎乎的。3.碧绿碧绿的草地上盛开着几朵小花。

多种颜色的仿写。1.花园里飞舞着彩色的蝴蝶，白的，黄的，黑的，还有带漂亮花纹的。2.山坡上，粉红的是桃花，雪白的是梨花，金黄色的是油菜花。3.红红的月季花，白白的玫瑰花，黄黄的迎春花，把校园打扮得多美丽。

颜色浓淡描写的仿写。1.门前有几根浅灰色柱子。2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。3.在太阳光的照耀下，地上的积雪白得耀眼。4.春天来了，新绿爬上树梢。

景物颜色变化描写的仿写。1.雪下得真大，一会儿大地就变白了。2.秋天到了，树叶由绿变黄。3.红绿灯变换着色彩，红的，黄的，绿的。4.山洞很深，越往里走，越是黑。

在景物颜色描写中加入人的感情、活动的仿写。1.渔民在蔚蓝色的大海上捕鱼。2.桃花红，梨花白，菜花黄，小朋友们高高兴兴去春游。3.西风一吹，漫山遍野的枫叶红了，枫林中传来游客们的说笑声。

在景物颜色描写中运用比喻的仿写。1.天上的白云好像棉花糖。2.柿子熟了，仿佛在树上挂了无数盏红灯笼。3.白色的小绒球，随风飘散，就像一个个小小的降落伞。

二、对景物形状描写的仿写

一种形状的仿写。1.圆圆的太阳挂在天空。2.道路两边栽种着高大的梧桐树。3.眼前出现了一条弯弯曲曲的小河。

景物形状远、近观察描写的仿写。1.仔细看，地上还铺着各种形状的小石头。2.大大小小的果子挂满了枝头，压弯了树枝。3.远处，是几座高耸入云的山峰。4.这座宝塔尖尖的，屹立在山头。

景物形状的变化描写的仿写。1.洪水来了，千里良田变成“汪洋大海”。2.坑坑洼洼的小路不见了，代替它的是宽广的大道。

在景物形状描写中加入人（或动物）的活动，并赋予情感的仿写。1.无边无际的大海上出现了一艘白色军舰。2.一片大树叶落在地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场。3.沉甸甸的稻穗弯下了腰，农民的心里乐开了花。4.他在倾盆大雨中跌跌撞撞地走着。

在景物形状描写中运用比喻的仿写。1.雪真厚啊！就像给大地铺了一层棉被。2.一片小小的黄叶，在风中飘啊飘，好似一只蝴蝶。3.天上下着鹅毛般的大雪。4.小船一样的月牙儿在云彩里穿行。

在景物形状描写中运用拟人的仿写。1.光秃秃的树枝在风中冷得瑟瑟发抖。2.小鸟在茂密的森林里唱歌。3.风筝在蔚蓝的天空中散步。

三、在景物描写中加入声音的仿写训练

一种或多种声音描写的仿写。1.噼噼啪啪的大雨点打在绿树叶上。2.长长的火车轰隆隆地开过来。3.教室外，风呼呼地刮，雨哗哗地下。4.自行车的铃声、汽车的喇叭声、人的喊叫声，响成一片。

在景物描写中加入声音长短的仿寫。1.北风呼呼地吹了一天。2.嘎，嘎，黄色的小鸭子叫了两声，就不叫了。3.客厅的大闹钟响个不停，当，当…… 4.铃……预备铃响了一分钟。

在景物描写中加入声音强弱的仿写。1.池塘里传来了几声青蛙响亮的叫声。2.草丛中传来一阵细微的虫的叫声。3.惊天动地炮声在耳边响起。

在景物描写中加入声音变化的仿写。1.妈妈下楼的脚步声越来越弱，最后消失了。2.咿咿呀呀的歌声由远而近。3.寂静的山谷里突然响起了枪声。4.电视机里的声音一会儿轻，一会儿重。

四、在景物描写中加入一种或多种气味的仿写

1.一进校园，桂花的香气扑鼻而来。2.风儿轻轻地吹，送来栀子花的香味。3.哪儿来的一股清香？好像是兰花开了。4.这儿的人太多，又是汗臭，又是脚臭，我受不了啦。

五、在景物描写中加入身体感觉的仿写

1.小区里有几块光溜溜的石头。2.新翻的土地踩上去是软绵绵的。3.温泉里的水是那样温暖。

六、景物描写中加入地点的仿写

1.楼下有一个小花圃，鲜花盛开。2.池塘边生长着几棵高大的垂柳 。3.圆圆的小桥坐落在村子的东头。

七、景物描写中加入时间的仿写

1.夏日的中午，太阳火辣辣地照射着大地。2.昨天夜里下了今年冬天的第一场小雪。3.梧桐树叶由绿变黄了，枫叶由绿变红了，松树还是绿的，秋天多么美好！

在句型仿写训练中，要贴近学生的生活，与学生的生活联系起来，读别人的句子，想自己的观察，表达真实的感受。要处理好写真与模仿的关系，千万不可为模仿而模仿，让模仿遮蔽了写真，使儿童写话一开始就走错了道路。在阅读模仿的句型中生发的说话内容，以及在仿写中所写的文字，会在不知不觉中破解写作的难题，让学生感觉不到在写作文，其实已经走进了作文。