◎应允山

八年级（上册·人教版）

第二单元：叙事要详略得当

1.立意方面，同学们可以描述自己的所见、所闻，并挖掘出所叙之事的内涵。2.构思方面，同学们可以从两个角度构思：（1）叙述发生在暑假中的具体事件，抒发个人感悟；（2）描写夏天的不同景致，表达对生命和自然的赞美、热爱之情。3.选材方面，要真实、恰当、典型。（1）选材要真实，要选自己亲身经历、亲耳听到、亲眼见过的人和事，也可选源于生活却高于生活的“真事”；（2）选材要恰当，所选择的材料要符合表达中心的需要；（3）选材要新颖，富有时代气息；（4）选材要熟悉，自己感到陌生的领域尽量不要涉及。4.手法要多种多样。同学们可调动多种表现手法，如渲染、烘托、托物言志、以小见大等，在叙述和描写的基础上适当地抒情、议论，以便更好地抒发自己内心的情感，凸显文章的中心。

我们班有一位全校闻名的“牛人”，他就是号称“沙漠之舟”的班长——骆刚。此时，我的脑海中又浮现出他一手托着下巴，一手奋笔疾书的身影。

叫他“沙漠之舟”，并非因为他长得像骆驼，而是因为他拥有许多良好的习惯，这让他在很多方面“高人一筹”。再加上他姓骆，同学们才送他这么一个雅号。在他身上，有一种他人少有的吃苦耐劳的精神。他就像一叶“班级之舟”，载着全班同学朝着理想大海的彼岸奋力前进……

骆刚特别能吃苦，且乐于奉献，就像沙漠中的骆驼。作为班长，他勤奋好学，成绩名列前茅，但他从不骄傲自满，在学习上乐于帮助其他同学。他思维敏捷，数学成绩特别棒。我是个“数学困难户”，经常向他请教。每次，他都不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。这不，临近期中考试，大家都在紧张地复习，而他却“牺牲”了自己宝贵的复习时间，给我补课。

骆刚还是一个很有责任心的人，刚正不阿，大公无私。我清晰地记得，一次，在物理课上，老师临时有事出去了，身为班长的骆刚，义不容辞地担当起了管理班级的重任。班里有几个“不安分子”认为骆刚是“自己人”，便肆无忌惮地在课堂上大吵大闹。骆刚当机立断，除了制止那几个男生之外，还将他们的名字记入违纪学生名单。那几个男生先是嬉皮笑脸地让骆刚把名字涂掉，见他不从，又开始威胁他。骆刚毫不畏惧，坚持依规处理。于是，“不安分子”们便偃旗息鼓，老老实实地写起作业来了。

但愿我们的“牛人”“沙漠之舟”能再接再厉，带领我们全班同学朝着既定的目标，大踏步前进。