文/李炳龙

在小学数学教学中发挥学生积极性的探析

文/李炳龙

兴趣是进行学习的动力源泉，尤其是对于小学生而言，有了兴趣，学生才会提高学习效率，而数学作为是一门应用科学，从生活中总结规律，而又使生活更加方便，与生活是密不可分的，在小学数学的教学中，通过生活引入教学内容能够很好引起学生的学习兴趣、增强学生积极性、提高学生学习效率，本文就如何在小学数学教学中发挥学生积极性进行讨论，且提出具体方法，以作为教师制定教学计划的参考。

在小学教学中，教师面对的教学对象大多为七到十二岁的儿童，对于儿童来说，玩耍是天性，对于自己感兴趣的事情会更加用心，因此在小学数学教学中，教师应遵循学生心理制定教学计划，能否增强学生对数学的兴趣，进而发挥学生积极性，关系到学生能否掌握教师所讲的知识内容并加以熟练运用。

1 目前小学数学教学的现状

1.1 “填鸭式”教学使学生缺乏学习动力

在往常的数学教学过程中，教师采用“填鸭式”教学方法，其实就是教师将“是什么”告诉学生，而不教给学生“为什么”，在不了解其原理的条件下，往往会出现虽然学生课堂上听讲，但是课堂下忘记的现象，而且，单纯的讲授会将学生的创造力扼杀在摇篮里，使学生没有自己的思想，变成只会应对考试的机器人，

这是一种教育上的遗憾。

1.2 学习内容与生活联系相疏远

数学作为一门思维的科学，理解才是最好的学习方法，单纯的、枯燥的、完全按照课本内容的讲解方式是不正确的，教师通常只注意书本知识的教授，而脱离了“数学源于生活而又服务于生活”的原则，这会使学生接受知识的效率下降。……