郑豫鹤

（河南工业大学学生处，河南郑州450001）

近10年高校辅导员职业认同研究综述

郑豫鹤

（河南工业大学学生处，河南郑州450001）

通过CNKI数据库搜集2007—2017年关于高校辅导员职业认同的研究，整理出107篇相关文章，采用对比和归纳法，分别从辅导员职业认同的概念界定、影响因素、研究结果、研究方法对高校辅导员职业认同现状进行了较为全面的梳理，并依据存在的问题，提出了相应的解决对策。

辅导员；职业认同；提升对策

1 研究背景

自1952年国家提出在高校设立政治辅导员，至今已有65年的发展历程，主要经历了3个阶段。一、制度初设阶段，最早可追溯到1953年，清华大学、北京大学实施兼职辅导员制度，由品学兼优的高年级学生担任，在校、系党委领导下开展基层政治工作。二、制度发展停滞阶段，1966年至1967年受“文化大革命”影响中国教育工作严重受挫，直至1978年教育部重新起草修订《全国普通高等学校暂行工作条例》，同年5月份颁布《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决议》，正式恢复高校辅导员制度，首次提出专职辅导员队伍建设的决议。三、制度迅速发展期，随着我国高等教育快速发展，大学生规模迅猛增长，教育部于2005年颁布《关于加强和改进高等学校辅导员、班主任队伍建设意见》（教正社2005［2］号）中明确提出：“在新形势下要全面统筹加强辅导员队伍建设，确立长期从事辅导员工作的机制，使辅导员向职业化、专业化转变。”首次对高校辅导员队伍的建设提出更高更明确的标准，而如何促进其向职业化、专业化发展便成了高校需要攻破的现实难题。……