周 兴 国

(安徽师范大学教育科学学院, 安徽芜湖 241000)

开放社会中的教育分配正义及其困境*

周 兴 国

(安徽师范大学教育科学学院, 安徽芜湖 241000)

教育的分配正义是一个涉及如何在社会群体及个体中间分配有限的教育资源更为公平的问题。一直以来，有关教育的分配正义之理论，主要关注封闭社会中的稀缺教育资源分配问题。在封闭的社会体系中，教育的正义取决于分配的程序公平，并且倾向于将有限的教育资源分配给那些天资优异的年轻人。社会基本结构的封闭性，使得因教育而形成的个体特殊能力能够在社会中得以实现。但是在开放的社会里，关注教育资源分配的正义理论就会面临因个体在国际间的流动而带来的权利享有而职责缺失的困境。因此，需要根据开放社会的正义环境，在传统的教育分配正义理论的基础上，把有关与能力实现有关的职责分配纳入到教育资源分配的题义之中。

开放社会；教育分配正义；资源分配；职责分配

教育的分配正义是教育理论研究和实践领域中最具争议的主题之一。当社会总体的教育资源及优质教育资源处于稀缺状态时，当教育直接影响到年轻人的前程和对未来的期望时，有关教育资源的分配正义问题，便会引起人们更多的关注，有关教育的分配正义问题就更加凸显出来。关于教育的分配正义，迄今人们多将问题局限于一种封闭的社会正义环境下。当资源的分配正义与封闭的正义环境两者处于分离的状态，亦即有关教育的资源分配发生在一个开放的社会环境之中时，单纯的分配正义理论便会面临诸多的挑战和困境。……