许尤松

小学信息技术课堂教学“微创新”透视

许尤松

“微创新”意指在细微环节展开创新实践，也就是从大处着眼从小处着手。小学信息技术课堂教学有自身的学科特点，教师要有创新意识，在进行课堂教学设计时要善于创新，以激活课堂的教学内驱动力。

一、教学导入环节的“微创新”

课堂导入是教学中的第一环节，教师要对导入方式进行创新，为学生顺利进入学习实践创造良好的条件。生动形象的讲解、示范操作、多媒体展示，都可以激发学生的学习兴趣。特别是多媒体的运用，利用多媒体强大的展示功能，以丰富的图片、表格、框架、视频动画等信息，为学生提供学习的机会，自然比较受学生的欢迎。

在学习“计算机安全和病毒防护”的相关内容时，教师利用多媒体播放了一段视频：电脑的自诉。其内容是：电脑感染上了病毒，不仅精神萎靡，还经常出错。电脑非常苦恼，希望弄清病毒是如何侵入的。学生观看视频之后纷纷展开讨论。有的学生说：计算机病毒就是一种人为制造的破坏程序。计算机一旦有了病毒，不仅会导致数据丢失，还会造成计算机的完全瘫痪。也有的学生说：这病毒有隐蔽性、传染性，需要用专门的杀毒软件进行查杀，不然，后果就会很严重。从学生的认知中不难看出，学生的学习思维已经顺利启动，这说明教师的教学情境创设还是比较成功的。

二、教学引导环节的“微创新”

信息技术课堂教学是由理论讲解和实践操作两部分构成的，教师在具体引导时，要注意理论与实践的结合，对引导方式展开创新探索。……