陈多灵

摘    要： 随着教育信息化飞速发展，学校应依托互联网平台，通过建立博客、家长群、班级QQ群、微信公众号等多种方式，搭建起家校合力育人的桥梁。

关键词： 互联网平台    家校教育    合力育人    途径

信息社会的发展极大地改变了人们的生存方式，包括学习方式、教育方式、工作方式、家庭教育方式等。网络技术的进步不仅对学校教育、社会教育提供了方便，还成为家校合力育人的新需求。学校要充分利用互联网的优势，搭建起家校合力育人的桥梁。

一、目前我校家校联系的方式与不足

目前，我校家校联系的方式有以下几种：

1.家长学校。

家长学校是常用的一种家校联系方式。利用家长学校对家长进行培训，让他们学到科学的教育子女的方法，通过与老师面对面的交谈，具体了解学校工作和孩子在校的真实情况。家长学校为家校沟通发挥了一定的作用，但随着时间的推移，这种家长学校大多流于形式、过于单调，时间上有限制，家校教育的收获甚微。

2.家访。

家访是一种传统的家校联系方式，是最常用的一种方式，也是家校教育的一种重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，使教师更全面地了解学生，使教育具有针对性;它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成学生思想工作的“合力”;增进师生感情，对解决个别学生的特殊问题具有独特的作用。但家访不具备普遍性，如果要解决一个班级的共性问题，家访就难以达到最佳的效果。另外，每学期的家访，老师要花费大量的时间和精力，而部分家长由于工作比较繁忙，家访时不一定在家，使家访失去意义。

3.电话联系。

随着现代通信工具的普及，每个学生家里有电话，每个家长也基本有手机，在这个社会进步、竞争日益激烈的今天，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，又节约了大量的时间，提高了工作的效率。但它的不足在于这类工作电话费用大都是教师自己出，而遇上较复杂的问题，电话联系根本解决不了问题。另外，部分老师以此代替家访，学生一有风吹草动就打电话把家长叫来，引起家长的反感。

另外，也有一些家长主动到学校找老师了解情况，学校建立家校联系手册等，但不足以达到针对性地进行家庭教育指导，使家庭教育指导具有明显的教育效果的目的。

二、我校有充分的互联网平台优势，进行家校合力育人的时机已经成熟

近年来，我县教育局域网的建成为教育系统“三通两平台”的运行奠定了良好的基础，各学校提前实现了班均带宽达10M的目标，信息化教育条件得到了极大的提升。我校在县教体局的大力支持和自身不懈努力下，师机比从2003年的5∶1提高到1∶1，生机比从15∶1提高到6∶1，全校32个班级全部实现了一体机和电子白板模式的“班班通”。

可以说，我校利用互联网平台优势进行家校合力育人的时机已经成熟。

三、充分利用我校互联网平台优势，明确家校合力育人的方法和途径

1.倡导建立班级博客。

班级博客，就是以班级为主的网络空间。将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。在班级博客中，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，也就是创作者由这三方面组成。同时，对一些有价值的材料也可转载上传，提供给大家阅读，信息较有针对性，促进学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通。

对学生来说，看到自己的作品在网上被大家阅读，会有一定的成就感和被认同感，在与同学作品的比较中找差距，更好地激发学生的写作兴趣。而这些作品会一直存在，不用担心贴在教室中定期清楚的结果，同时还可以看到一些对自己学习有帮助的学习方法指导或励志故事等方面的信息。

对家长来说，可以发表自己的生活感悟及育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通，看到较有针对性的家庭教育信息及其他家长的观点，使家长之间在网络空间中不受时间约束、无须面对面的无限制的深度交流。

对教师来说，为家校联系找到了一种新的方式，可以将班级的各种信息进行发布，并选择针对性的家庭教育理论知识对家长进行指导，只要家长点击就可以看到。另外，也可发表自己的生活感悟和教育心得，让学生看到课堂以外的自己。

目前，我校利用互联网平台优势，倡导教师及学生建立班级博客，逐步形成了家校合力育人的有效途径。

2.利用互联网平台，通过家长群、班级QQ群、微信公众号，搭建家校合力育人的桥梁。

（1）召开“网络家长会”，家长有意见可跟老师“私聊”

“我们几个家长都约好了，每天趁中午休息的时间，在群里开‘碰头会，比比自家孩子的学习成绩、聊聊教育孩子过程中的一些趣事”。这是我今年所带班级的一位家长告诉我的，他儿子上六年级。通过创建的家长群、班级QQ群，家校联系在“一指间”就能实现，这种方式已成为家校合力育人的桥梁和纽带。

（2）开通微信公众平台每日推送学校教育及学生各方面信息

利用互联网优势，开通微信公众平台，是我校今后实现家校合力育人的良好途径。

学校最近开展了哪些活动？孩子在学校里表现如何？家长只需用手机“扫一扫”校园门口的二维码，就能在手机屏幕上看到，已成为便捷而完善的家校沟通的有效方式。

有了公众微信平台，不管一个孩子有多少长辈家长，都能同步了解孩子在校的情况。此外，学校还能推送一些专家教育理念、家庭教育知识等信息。

3.依托校园互联网搭建家校合力育人的桥梁。

随着教育信息化的不断进步，依托校园互联网，构建家校及班级网站并将其运用到學生及班级管理中，已成为建设优秀、特色班集体的有效途径。网络条件下家校互动，能有力促进教师与家庭成员之间的互动交往，信息反馈，达到家庭教育与学校教育间的相互协调，形成学生成长的最佳环境。

4.适时利用“校讯通”平台，搭建家校合力育人的桥梁。

（1）“校讯通”平台，已成为家长家教知识的获取渠道

我校通过“校讯通”为家长们传送了大量来自各地的“家庭教育好文章”，它既为家长服务（成功家长传授教子经验），又为孩子服务（介绍一些行之有效的学习经验）。家长可以通过短信平台及时获得由学校提供的教育咨询反馈内容，联系、咨询在教育孩子过程中遇到的各种问题。“校讯通”能及时引导家长们关注、掌握家庭教育的新动态、新方法。

（2）“校讯通”平台，已成为家校合作的桥梁

利用“校讯通”平台，教师将当天教学内容和需要预习的要求通过短信群发告诉家长，让家长配合并与学校的工作保持同步。例如：发送家庭作业，避免学生漏抄、少抄、错抄作业，更好地让家长督促学生完成作业;发送考试成绩，让家长及时了解孩子最近的学习情况，并通过查看试卷，帮助孩子分析错误原因，明确努力方向;及时反映孩子每天的课堂表现，精神状况。一旦发现个别学生有不良的兆头，老师可及时通知家长，便于家长处理。

现代素质教育使学习不再局限于学校和课堂，学校与家庭应对学生的教育形成合力，家长和教师应能及时沟通并完善教育方式，而“校讯通”能够把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。由于老师可随时随地通过系统网站平台与家长沟通，从而有效地提高了老师与家长之间的沟通效率，对于规范学生的行为提高学生的综合素质起到了巨大作用。而家长意见的及时反馈促进了老师们不断改善工作方法，提高教学质量。

总之，家校沟通交流非常必要。应充分利用互联网平台优势，搭建家校合力育人的桥梁。利用互联网平台，经常开展沟通交流活动，不仅有利于充分调动家长主动配合教师教育学生的积极性，提高家长文明家教、科学家教的水平，同时有利于教师开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。笔者认为利用互联网平台优势架起家庭教育和学校教育之间沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐成长，为教育快速健康发展注入新的活力。

参考文献：

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[2]冯英.家校互动：打造教育“共同体”[J].河南教育（基教版），2010（11）.

[3]许澜.家校携手爱的接力[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）.

[4]张立军.浅谈对“三结合”教育的認识[A].全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷），2005.