陈东敏

关于读书，孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”都和兴趣有关，讲的就是兴趣的重要性。近年来，随着语文课程教育教学改革的深化，现行的教材在原来的基础上有了很大的变化，内容更加全面，形式更为灵活，与现实生活更为贴近。因此，如何激发学生的学习热情，使他们变被动为主动，提高教学效率。就显得至关重要。

一、利用广阔背景做铺垫

新教材所选内容覆盖面广，体裁各异，而且有些课文的写作时间距离现在比较久远，如何让学生消除时空的障碍顺利理解文章内容呢？我的做法是，首先从作者和背景入手。如在学习现代诗人艾青的《我爱这土地》时，我就先给学生们介绍了艾青的生平，让他们了解作者创作的时代背景。有了这些资料做铺垫，学生对该诗就有了深层的思考和体会，也很容易感受诗里“我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”所表达出来的对祖国的挚爱深情。

二、利用曲折情节感人

课标中对学生的小说学习的要求是：了解故事情节，分析人物性格，理解环境描写的作用。但是课本里面节选的情节往往比较简单，单凭这些内容不仅很难全面把握人物的性格特点，也不能充分反映原作的真正精彩之处，这样就难以调动学生的学习兴趣和积极性。因此，进行小说教学时，我就对课文本身加以拓展，让学生在了解更为生动情节的基础上，掌握内容。如在讲《林教头风雪山神庙》时，我以林冲为中心，重点介绍了他前后的有关经历：岳庙烧香、樊楼饮酒、误入白虎堂、发配沧州、野猪林得救、风雪山神庙、火烧草料场，以致最后被逼上梁山。……