□ 徐汇区爱菊小学 金铁洪

应用新媒体技术，增强少先队活动反馈有效性

□ 徐汇区爱菊小学 金铁洪

少先队活动反馈是整个少先队活动过程的重要环节之一。许多辅导员在反馈环节存在很大的盲目性和随意性，这些反馈评价不能很好地发挥应有的积极作用，存在严重的滞后性、主观性。其实，少先队活动反馈的形式多种多样，可以分为两种：一是由少先队工作者向少先队员们呈现活动最终结果的过程，二是由少先队员向辅导员反馈参与活动的心得体会、选择决定和建议意见等。这两种不同的反馈方式指向性不同，内容也不同。前者注重结果的呈现方式，比如呈现少先队各类活动的评比结果反馈、活动名次反馈、活动过程报道等等。后者注重队员对活动本身的信息传达，如投票选举、活动心得、活动评价等等。我校探讨应用新媒体技术，增强少先队活动反馈的有效性，让反馈评价不再是少先队活动的最终目的，而是成为辅导员和少先队员及时调整和修正活动方案的重要依据。

一、什么是少先队活动的有效反馈

少先队活动的有效反馈是辅导员和队员之间、队员和队员之间多向信息交流的过程，是借助媒体呈现、队员交流、相互评价、优化修改等形式来实现的动态生成过程，是让少先队活动符合队员年龄特点和兴趣爱好，让少先队活动开展得既有意义又有意思的必不可少的环节。

1.有效的少先队活动反馈要把活动结果用最直观、最方便、最容易传播的形式传递给队员，如用电子平板、微信公众号、红领巾电视台等新媒体形式，把少先队活动的最终结果以信息化的形式进行即时传递。

2.少先队活动反馈的有效性旨在提高队员对参与活动的兴趣度和认可度，也是辅导员优化活动内容的重要依据。所以从“有效反馈”这一角度而言，也就给队员和辅导员定下了一个紧扣活动目标的话题，使队员和辅导员之间的互动反馈不会游离于预设目标之外。

3.少先队活动反馈作为一种评价少先队活动的重要依据之一，应贯穿于少先队活动过程的始终。有效的反馈需要明确其在活动不同环节中的目标、表现形式及其作用。辅导员也要从不同过程和环节中，从捕捉反馈信息、反馈信息的分析和呈现、反馈矫正等方面提升少先队活动反馈的策略、方式方法，从而实现活动的有效与优化。

二、新媒体技术进入少先队活动反馈环节

我校大队部本学期开始试点了以教室外的数字平板电脑为载体的数字化监督评分机制，核心是依托新媒体的及时性和交互性的特点，利用了安卓系统的及时性和交互性，不同的权限可以进行不同的操作，从而可以实现民主投票、留言互动、问卷调查、数据采集等功能，供后期的分析和反馈用，非常便捷和智能化。

1.四年级主题拓展活动

本次主题拓展在原有四年级定向越野活动的基础上，加入了队员们更感兴趣的各类素质拓展练习，以队员为主体，培养队员参加少先队活动积极性，创新活动反馈机制，利用第三方微信平台和爱菊官方微信平台相整合，进行活动反馈的收集和发布。

在活动开展的初期，我们就对队员进行了问卷调研，选出了队员们相对喜欢的几项素质拓展内容，并为队员们量身定制了印有活动主题二维码的各色T恤，在活动当天随机分成小队进行比赛，极大地提高了队员们的活动积极性。同时，拓展活动通过破冰练习、分队合作、团队挑战等内容，极大地增强了队员们的自主意识和团结意识。

为了尝试新媒体在本次活动反馈环节的有效应用，队员们在活动结束后，回家自行利用手机等新媒体终端扫描活动T恤背后的二维码，并通过微信将活动体会以征文的形式发送到委托的第三方微信平台，该微信平台将收到的征文向所有队员进行了推送，通过累积三周的后台数据统计，他们向爱菊小学大队部反馈了本次活动中队员们关注度最高的前10名队员的征文，并提供了后台数据，由此为依据评选了活动征文最终的一二三等奖。同时，爱菊微信官方账号也根据委托方提供的资料，进行了数据归类和整理，做出了本次四年级主题拓展活动的最终活动报道反馈，实现了少先队活动反馈和新媒体的高效结合。

2.少先队活动课“爱菊志愿者”

大队部联合四（2）中队设计了一堂少先队活动课，来讨论“志愿者工作得到的大于失去的”还是“志愿者的工作失去的大于得到的”。并尝试用新媒体对我校上个月的运动会志愿者活动做一次信息化反馈。

队活动课中，先采取队员喜爱的传统辩论赛的形式，对于“志愿者工作得到的大于失去的？或是失去的大于得到的？”这两种观点进行辩论。然后自由辩论环节，通过电子书包进行抢答。最后每个队员再次利用手中的电子书包重新进行选择，赞成正方观点还是反方观点。

队课的最后，队员们自己来设计一枚志愿者徽章，这个环节通过电子书包，将所有队员自动分成四个小队。小队成员通过现场设计徽章，并由iPad拍照上传（徽章）到大屏幕，再让一名队员介绍徽章的设计意图，并最后集体通过电子书包，投票选出大家最喜欢的志愿者徽章。

通过利用新媒体设计徽章以及介绍徽章设计意图的活动，直观地让所有队员参与其中，充分发挥了队员的主人翁地位，既培养了队员们的合作能力，又激起队员们心中对于志愿者工作的热情响应。

三、新媒体在少先队活动反馈中的作用

新媒体在爱菊小学少先队活动的反馈中起到了非常重要的作用，新媒体的即时性、互动性的特点，极大地提高了队员对于少先队活动的参与兴趣，同时也扩大了活动的参与面，将传统活动的纸质反馈变成了信息化的数字反馈，反馈形式更加科学高效。

但是在实施的具体环节中，也出现了部分中队辅导员对新媒体的接受程度不高，队员自身操作新媒体进行反馈具有一定的困难，需要一定的学习成本等问题。对此，我校大队部还将继续实践以新媒体为载体的少先队活动反馈机制，简化操作流程，增加反馈形式，为队员和辅导员提供更多的便利。

（本栏责任编辑 元 琴）