吉恩旭

初中历史教学中学生审题习惯的培养

吉恩旭

在初中历史教学中，审题不足是学生考试失分的主要原因之一。审题是独立思考、解决问题、取得好成绩的第一步。我们要通过课堂教学引导，培养学生良好的审题习惯。

一、培养学生审题习惯的重要性

“解题的关键在于审题”——美国教育家波利亚明确指出：“对你所不理解的问题直接做答，是愚蠢莽撞的表现。”在我国传统初中历史教学中，我们常常看到教师教学中没有有意识的引导学生审题，也很少展现自己审题的思维过程，更不要说引导学生建立正确的解题思维流程。学生在做题时，往往存在匆匆落笔，既没有读清题意，也没有理顺题目之间的关系，更勿论寻找解题的正确方法，仅仅凭借所谓的解题经验做题，几乎没有有效的思维过程。于是乎我们在日常教学过程中常常听到学生这样说：“哎呀，这道题明明我会做，看错了”，或者是“这道题我看都没看，直接就做了”等懊恼之声。因此，教师要在教学中有意识的引导学生学会审题，让审题成为学生有目的性的自控行为，最终养成做题先审题的良好习惯。

二、教学中培养学生良好的审题习惯的方法

1.分析题目结构

解历史选择题，教师要引导学生学会抓“题干”，也就是明确题干中的“答题项”——答案包含的项目、“主干语”——选项论述的对象、“限定语”——题目限定回答的内容。从答题项中把握命题人考察的目的；从主干语中搞清题目考察的知识点；……