朱昌元

（金华市教育局教研室，浙江金华 321000）

追求高品质的语文教学
——评汪旭升老师的课例《湖心亭看雪》

朱昌元

（金华市教育局教研室，浙江金华 321000）

王尚文先生提出品质语文的概念，迁移到教学上，我们要追求高品质的语文教学。就初中古典文学作品而言，普遍的现状是重“言”而轻“文”。如何实现言文合一，进而追求古文教学的高品质呢？课例《湖心亭看雪》给我们带来了一些有益的尝试。

一、教学内容高品质

张岱的《湖心亭看雪》是晚明小品文的代表作，文本的高品质自不待言，然而这不能保证教学这一课就是高品质的。这里需要选择合宜的教学内容，即教材的内容教学化。

第一段写雪后西湖的奇景，有学生的配乐朗诵，美文需要美读；用“此乃____景”的开放式提问，尊重学生的初读感受，同时也打开了学生与文本、学生与学生之间对话的大门；又用《西湖七月半》中的片段来说明张岱对西湖的喜爱不限于冬天，然后进一步点出景中含情——张岱真是喜爱到了极点——痴迷。

向文本更深处漫溯，不难发现第二段写人事才是重点，写景是为了抒情，一浇胸中块垒。“故国之思，离黍之悲”的解读是有一定的深度和难度，如何突破呢？一是文本互证，引入张岱本人的自序、友人和周作人的评论性文字来领悟小品文的艺术美。二是知人论世，用今人的研究成果——张岱传记中的片段，让学生走近张岱们，走近那个特定的时代，从而走进张岱的内心世界。从实际呈现的课堂效果看，这样的教学内容是有品质的：不仅能让学生思考，甚至能带动听课教师思考，把他们也带入课堂的“气场”中。……