张秋达

（嵊州市马寅初中学，浙江嵊州 312400）

将论述文写成论述文

张秋达

（嵊州市马寅初中学，浙江嵊州 312400）

写论述文已成为浙江省高考作文的明确要求。高考论述文的写作，要在掌握就事论事的命题特征的基础上，学会辨析文体，防止写成夹叙夹议的散文，同时要提高说理的能力，在阐明观点上下功夫。

论述文；高考作文；文体

从全国各地的高考作文来看，任务驱动型写作已经成为潮流。就近年浙江省的高考作文而论，论述文的写作已经不是“自选动作”，而是唯一的“规定动作”。这就意味着，浙江省高考作文的文体要求已经不再是隐性的限制。但从师生的应对来看，情况不尽如人意。因此，如何将论述文写成论述文，还是一个值得研究的课题。

一、在命题特征上细推敲

浙江省的作文命题，很少被外界的舆论所左右，始终坚持在摸索中前进，追求浙江特色，这难能可贵。尤其是近两年的作文题，形式上从新材料作文中发展而来，理念上契合了当今国内作文考查的发展趋势，内核上力图借鉴西方发达国家的写作经验，从而将写作的文体直接确定为“论述文”，借以考查考生的思辨能力。因此，在应考过程中，学生要对命题特征有一个比较清晰的认知。

浙江省的作文命题强调论题的确定性和针对性，注重就事论事，即对同一对象、同一事件或同一现象，存在不同的看法，考生须通过权衡选择一个角度来写。这在试题中表现为对“此”发表看法，如 2015年作文题的“此”具体是指作品的格调趣味与作者的人品的关系，2016年作文题的“此”具体是指虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”这一现象。……