■吴素凤

提高小学课堂教学效率之我见

■吴素凤

在公开课上经常都可以看到这样的场景：老师情绪高昂，学生兴趣盎然，课堂上热热闹闹。在看似课堂气氛活跃的背后，如果细细观察审视，会发现这种所谓的气氛不过是部分学生的配合而已，更多的学生只是被牵着走。归根结底，问题的缘由在于教师对教参教案的过度依赖，许多教师在备课过程中，关注的只是教参上的学习目标，至于如何完成学习目标，采用什么样的教学方式去进行解决，有些疏忽了。

课堂教学时间是有限的，那么如何提高教学效率，让学生得到更有效的发展呢?

一、创设情境，激发学习兴趣

正确巧妙地导入新课可以刺激学生强烈的求知欲，激发他们浓厚的学习兴趣，使学生主动地参与到学习活动中来，成为学习的主人。教师则要营造平等、宽松、愉悦的课堂气氛，采用灵活多样的方法创造引人入胜的教学情境提高教学效率。如导入：“这节课老师讲故事，你们想听吗？”孩子一听讲故事都来精神了，齐声说：“想听！”我趁势进行教学组织，学生的注意力又一次集中起来，这样边讲故事边学习，学生不知不觉地完成了教学任务。这样的教学大大地调动了学生的学习积极性，同时又满足了孩子听故事的心理需求，课堂教学从始至终都紧紧抓住学生的注意力，教学效果显著。

二、为学生提供一个学习平台

提供学习平台也就是要创造宽松、和谐的氛围和空间，为学生提供学习实践的机会，真正实现学生的主体地位，提高教学效率。……