生活：“三位一体”的教学资源

2017-02-18傅冬梅苏州市吴中区石湖中学江苏苏州215128

教学月刊(中学版) 2017年26期

傅冬梅（苏州市吴中区石湖中学，江苏苏州 215128）

生活：“三位一体”的教学资源

傅冬梅（苏州市吴中区石湖中学，江苏苏州 215128）

生活丰富多彩，它为课堂教学提供了取之不尽的素材。把生活引入课堂，应从“三位一体”的动态生活资源中搜集：家庭生活是摇篮，学校生活是主阵地，社会生活是个广阔的天地。从生活的直接经验入手，体验书本知识，并运用书本知识来指导生活，从而实现书本知识与现实生活的有机统一，这就是我们应追求的有生活指导意义的道德与法治课堂。

家庭生活；学校生活；社会生活；教学资源

生活是最好的教材，它丰富多彩、动态鲜活，为课堂教学提供了取之不尽、用之不竭的素材。学生在家庭、学校、社会的每时每刻都能感受到生活中的问题，获得一些生活的直接经验。在课堂上，教师就要有意识地挖掘生活中的资源，应用于课堂教学，将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验结合起来，把课堂学习与生活实践结合起来，使课堂与生活融为一体。

现代教育体系是家庭教育、学校教育和社会教育“三位一体”的系统工程。家庭生活是孩子们成长的摇篮，学校生活是主阵地，而社会生活是家庭和学校的延伸，是一个广阔的天地，这三者就像是一条链子，任何一方脱节，都会影响链子的完整性。因此，在教学资源的选择上，也应该从家庭生活、学校生活、社会生活中去搜集。