王俊霞

摘 要：在课程改革背景之下，数学教学工作也需要适应时代发展变化实现改革创新，在这个过程当中就需要采取恰当的措施应用到数学教学当中。本文就结合教学实际，对超级画板在高中数学教学中的应用问题进行分析论述。

关键字：超级画板；高中数学；应用

高中数学具有一定的抽象性，学生在学习过程中要想更好的理解数学知识，就需要借助于一定的方式，而将超级画板应用到高中数学教学当中，则能够向学生提供直观的感知，进一步优化学生知识的形成。本文就以此为中心，对超级画板在高中数学教学中的具体应用进行分析。

一、超级画板的优势分析

超级画板具有动态几何的作图功能，并且其具备了编程开发的需求，能够提供编程环境，这样就可以对函数、算法和概率的统计与教学工作提供支持。

超级画板拥有独创性的画笔，这样在进行几何作图的时候就更为简单，更容易操作，更便于师生之间的沟通和交流。并且超级画板也提供了较为完善的演示性功能，能够进行图形的缩略、文本的修改等，对于高中数学的教学工作更有益。

二、超级画板在高中数学教学中的应用

上文中简要的分析了超级画板的优势，将其应用到高中教学当中能够起到事半功倍的效果。

第一，超级画板的应用能够为教学工作提供更为直观的感知。高中数学中一些知识点较为抽象，给学生的学习过程带来一定的困难，而超级画板的应用，能够将抽象的内容具体化，学生更便于理解。

例如在进行全等三角形教学过程当中，一般情况下教师是将一些图片让学生进行观察，通过观察引导学生将其叠在一起，这样就能够实现重合，因此就能够得出结论，两个完全重合的图形成为全等图形。但是这种教学方式存在着一个弊端，如果学生失去对这一过程的体验，那么就会影响到其后续形成有效的数学化。而应用超级画板进行教学，就能够将静态的教学过程转变为动态的教学过程，老师可以借助超级画板的优势，通过平移、旋转和折叠等一系列的变化过程，让学生看到这个过程，并通过观察讨论得出最终的结果。

第二，超级画板的应用能够让教学活动更具创新性。在高中数学教学的过程当中应用超级画板，能够赋予教学活动更多的创新性。在之前教学过程当中不能够表现的地方，通过超级画板能够做出来，呈现到课堂上面。

在教学的过程当中，超级画板的强大功能丰富了教学资源，随着老师对计算机操作水平的逐渐提升，备课方式、教学方式都进行了相应的变革，学生的学习兴趣提升了，学习效果也明显提升。超级画板拓展了学生进行探究性学习的空间，并且也丰富了探究性学习的方式，在教学中能够更容易将学习的问题找到，通过探究性的研究能够更好的解决问题，也能够发挥出探究性学习的实践性和参与性本质，实现更深层次的情感体验，让学生更有兴趣进行数学学习。

第三，通过模拟试验的方式深化学生对数学知识的理解。将超级画板应用到数学教学当中，通过模拟试验的方式能够更好的深化学生的理解，让学生对数学知识的掌握更为深入。

数学当中的概率是较为典型的源于经验以及生活的知识，通过对概率的学习，能够更好的培养学生的随机意识，并帮助学生理解偶然性以及必然性之间的关系。教学中，需要联系生活实际，列举出和生活密切的案例，帮助学生理解，并利用信息技术制作课件对这些实验进行模拟，这样既能够简化实验，又能够多次操作，让实验数据更趋于稳定。

实际操作当中，利用超级画板进行实验的模拟，更为方便。如可以设置转盘实验，在这个实验当中，能够让指针随时的停止，并且可以修改相关的数据，以此来调整指针的转动速度，这种效果只有通过超级画板才能够实现，普通的教学用具是不能够达到这一效果的。在实验过程当中可以通过建立起动画和统计表格的关联，利用超级画板的优势，记录下实验过程当中的相关数据。

通过超级画板的利用，能够提升数学教学的质量和效率，这是传统的教学方式不能够达到的效果。

三、结束语

高中数学知识具有一定的抽象性，学生要想更好的掌握这些知识，必须要借助于更为科学的教学手段，直观感受教学效果，而超级画板的应用就能够很好的达到这一目的。本文就以此为中心，结合教学实际，对超级画板在高中数学教学当中的具体应用问题进行了简要的分析。超级画板是一种可操作性的探索工具，将其应用到教学工作当中，能够让学生更有机会去动手探索数学，提升數学学习的兴趣。希望通过本文的论述，对今后的教学工作有一定的帮助。

参考文献：

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