不知从什么时候开始，儿子韬韬的嘴里总是念叨着奥特曼，“我是奥特曼，我要打怪兽”“我要做一个奥特曼的房子”“我画了一个奥特曼”……就连老师问他的画像什么，他的回答也是“奥特曼”，整个人仿佛完全沉浸在奥特曼的世界里。

起初我没有太在意，以为这只是韬韬喜欢的眾多动画片人物中的一个，就像巧虎、喜羊羊一样。孩子喜欢奥特曼，作为家长，我应该理解并尊重他的兴趣。可是后来老师告诉我，小家伙经常喊着“你是怪兽，我要杀了你”，还跟别人打闹，随之而来的还有那些夸张的模仿动作。我知道对于孩子，尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄。但由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，老师担心会对韬韬造成负面影响，提醒我注意，别再让他看奥特曼的电视了，因为他已经学着去“伤害”别的小朋友了。

孩子们为什么喜欢奥特曼？从发展心理学讲，3～10岁的孩子正处于动作、语言及社会交往的发展期，他们对事物的理解，是从表象到内部一步步深入的。最初，孩子更多的是从故事中学会什么是好、什么是坏，什么该做、什么不能做。孩子天性纯洁，模仿力强，但他们在幼儿期尚未建立正确的是非观，什么都跟着学。

奥特曼这位宇宙英雄高大、勇敢、坚强，满足了男孩子好胜、向往做英勇人物的心理；他神通广大，行走在星球之间，为保卫地球与怪兽展开激烈的战斗，又满足了孩子对宇宙这一神秘、未知领域的好奇心和探索欲望；小朋友们都在讨论奥特曼，如果谁不了解或知道得少，就可能被小伙伴们排除在外，所以有时候孩子喜欢奥特曼，也是一种被同伴接纳的社会需要。

认识到这些，我并没有强制要求韬韬不要再学奥特曼了，因为这样容易让他产生逆反心理，而是转移他的注意力。

首先，我跟着他的步调，陪他参与有关奥特曼的活动，对奥特曼勇敢、果断、坚强的一面表示赞赏，引导小家伙思考，让他在娱乐中知道做人要像奥特曼那样有正义感。当韬韬学着奥特曼的动作对付小朋友或家人时，我提醒他，奥特曼的力量是用来对付怪兽和坏人的；当韬韬挥舞着“宝剑”将玩具弄得一团糟的时候，我提醒他，奥特曼的使命是保护地球，可不是像你这样搞破坏的；当韬韬遇到困难（比如害怕打预防针）退缩的时候，我又鼓励他，奥特曼会给你力量的，你要和奥特曼一样勇敢坚强。

然后，我开始逐渐限制他看关于奥特曼的碟片和书的时间，用其他的动画片和图画书来代替。在阅读《咕噜牛》这本书时，韬韬被小老鼠的聪明所折服，我就适时让他明白，战胜坏人需要强大的力量，但有时武力是无法解决问题的，要运用智慧。这样寓教于乐、扬长避短，反而会有意想不到的收获。经过一段时间，韬韬对奥特曼的热情逐渐减弱了。

孩子的很多痴迷行为只是他童年时期短暂的彩虹，过了一段日子，也就失去兴趣，改换另一个目标了。奥特曼其实并非一些家长所想的那么可怕，仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识，都可以让孩子获得有益的教育。关键是我们如何做好引导工作，利用其中的积极因素，给予孩子正能量，同时在孩子的童年留下更多美好的回忆。