朱彤

在新课程理念的指导下，美术学习的宗旨就是要提升学生的美术素养，促进学生的全面发展，为了有效达到这一美术学习的宗旨，教师在小学美术的教学过程中，就要巧用“三个结合”，实现审美教育与技法教育、美术教学与德于渗透、美术欣赏与美术创作这三个方面的有机结合，以使小学生在美术学习的过程中，学习到更多实用的美术知识，具备更高的美术素养，达到美术学习的真谛。本文就从“三个结合”方面来对小学美术教学进行简单地论述。

一、审美教育与技法教育相结合

在小学美术教学的过程中，教师必须明白审美教育是其中重要的一部分，学生学习美术的一个目的就是为了培养审美能力和审美情趣，所以在小学美术教学的过程中，教师要有机地把审美教育与技法教育相结合起来，在学生学好美术知识和美术技能的同时，也有效提高了学生的审美能力。

例如，小学生在学习五年级上册第五课“有趣的服饰”的时候，为了让学生真正感受到各民族服饰深刻的文化内涵和审美价值，提高学生的审美能力，体验一些典型服饰的设计过程和制作特点。教师在课堂上如果还和以前的教学方式一样，只是单纯地对学生进行课本上美术知识的教育的话，学生不仅很快就会失去听课的欲望，使课堂的效率大大降低，还十分不利于学生其他方面能力的培养，不利于学生审美观念和健康的审美情趣的树立。这个时候，教师就可以试着改变教学方式，在课堂对学生们进行技法教育的同时，也注重对学生们进行审美教育。……