杨国霞

【摘 要】 课堂练习是是数学课堂教学的关键环节，其有效性在很大程度上影响着教学的成败。课堂练习一定要以学生的发展为本，不仅要让学生掌握新知识，更要关注学生的情感体验，人格养成，让学生在新颖、灵活、贴近的练习中品尝到学习的快乐与成就感。

【关键词】 课堂练习；兴趣；新；活；近

课堂练习是学生掌握知识，形成技能、发展智力，挖掘创新潜能的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念下教师们所应该共同思考的问题。设计新颖、灵活、贴近生活的练习是数学课堂中必须要做到的。

一、求“新”——提供新鲜的素材激发兴趣

1.题型新

教材中的题型设计，虽然具有一定的科学性，但就习题本身而言，练习形式比较单调。因此，在挖掘快乐因素上主要应在组织完成练习的形式和对习题处理方法上下功夫。例如，讲过乘法分配律，除了像课本中的练习题，给出两个数相加再乘以一个数，要求学生应用运算定律写出与它相等的式子以外，还可以给出一些等式，其中有的不符合乘法分配律，让学生判断那个是错误的；或者用3种图形代替具体的数，写成两个式子，如（○+★）×□和○×□+□×★，让学生判断它们是不是相等，并说明根据。这些练习都有助于培养学生演绎推理的能力。

2.题材新

比如教学7的乘法口诀时，我在屏幕上出示了七个小矮人画面，并以游动字幕形式出示儿歌，同期配音：1个矮人1张床，7个矮人7张床；……